1、东北师范大学作为东师社的无形资产，多年来在东师社的发展中具有特别重要的意义。因此，东师社在取得了初步的发展后，就积极地为学校的发展建设做出自己的贡献。
从1993年起，我社每年拨出80万元（1995年以前为60万元）用于“东北师范大学文库”的出版。
2、东师社不仅热诚为本校学科建设、科学研究服务，还为国内外知名学者出版了一批学科前沿性的、代表学科发展水平的优秀图书，如：著名语言学家邢福义先生的《汉语语法学》，已重印7次，并获第十一届中国图书奖；由周光召先生题写书名、多位著名学者撰写的“混沌科学丛书”荣获第十二届中国图书奖。
（二）开拓视野，构建“大师范”的教材体系
在指导思想上，我们没有同其他出版社去竞争令人瞩目的“21世纪新教材”，而是另辟蹊径，开辟了容易被人忽略的、非学历教育教材的路子。
经过近两年的建设，“大师范”的教材体系已初具规模，其中包括教育部师范司组织的“项目”教材，全国中小学骨干教师“核心课”培训教材，中小学教师继续教育公共课、学科课程教材，全国小学新教师试用期培训教材，小学教师在职进修高等师范专科小学教育专业教材，中小学教师在职攻读教育学、心理学研究生课程进修班教材，师专通用教材，中等师范学校教材，幼儿教师继续教育教材，共10大门类300多个品种。在未来三年里，教材部工作的指导思想是进一步开拓思路，树立“大教材”的观念，主攻各级师范类学历教材，适时启动中小学教材，把师范大学出版社的特色进一步发扬光大。
（三）为中小学师生提供教与学精品
中小学师生教与学用书是我社多年来倾力打造的品牌。可以说，在图书市场上，东师社的声誉是和中小学师生用书的品牌紧密相连的，以优质、价廉，对师生教与学富有指导意义的出版物进入图书市场，由学生自主选择。
（四）开拓选题新方向，实施“多点进攻”战略
素质教育时代不再以单一的考试评判中小学生是否成才，而是形成一个多元的、系统的成才标准，并得到社会的认可，贯穿于中小学生学习与生活的全过程。
1.基于以上的认识，我们出版了一批适合素质教育时代的师生用书。
①培养中小学生社会经验、实践经验、动手能力、创新能力和心理健康教育的图书。如《非智力因素对小学生成长的影响》、《小学美术教育评价》、《中小学生音乐大课堂》、《小学社会教育》、《环境意识教育》、《中小学信息道德》等。
②跟踪国家素质教育改革的步伐，适时推出师生素质教育用书。如浙江等省物理、化学、生物、自然、地理已合并成一门课，教师的讲授、学生的学习都遇到了许多新的问题，特别是对教师学科知识的多元要求。作为师大社，应为教师提供培训、讲授用书，如目前我们正在运作的《大科学》、《综合课教学》等。
③及时地反映素质教育研究的最新成果，为国家的教育决策提供理论参考。这方面的图书有《青少年心理研究》、《高观点下的中学数学》、《中外物理教学改革》、《语文学科研究动态》等。
2.少儿图书。少儿图书是出版物中一个永恒的主题，是师范大学学前教育研究的成果呈示，西方发达国家少儿书也是市场的常销书、热销书。现已初步形成脚本创作、卡通绘画、电脑制作、图文合成等一条龙生产能力，产品已陆续问世，如《百科万千选答》、《睡前百问》、《迷宫博览世界》、《儿童脑力大比拼》、《金色童年行知丛书》、《十二生肖动物故事》、《奥林匹克的故事》、《金卡通》系列等。这些图书很受市场欢迎，有些品种当年销量都在2万套左右。
3.音像、电子出版物。东北师范大学出版社音像部成立于1987年，今年正式成立音像出版社。前些年，音像出版独立于图书出版之外，单独管理，投入有限，总是难出好的选题。自1999年起，我们把音像选题的主攻方向转变为“书配带”的方向，大力挖掘我社已出版的和未出版的计算机、英语、少儿类图书的配带、配可视光盘的选题。同时，开发了一批中小学、幼儿园、大学教学的课件制作。这一选题战略的调整收到了显著的效果。
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