好些年前，初为人师任中学班主任时，我满怀激情，深信“没有不好的孩子，只有不好的学校教育”。当费尽九牛二虎之力矫治一些孩子的行为偏差和人格障碍，却终不尽人意之后，才发现这些孩子的家庭教育，要么是一片空白，要么存在重重误区。在这样的家庭环境中成长的孩子，犹如一株株缺乏阳光、雨露的小树苗，在家长的
据教育学家的研究，奠定孩子一生发展的关键时期是0-7岁。此期影响孩子最大的，就是父母，他们是孩子的第一任老师。可未必熟悉教育原理的普通大众，该怎样对孩子进行良好的家庭教育呢？
《告诉孩子，你真棒！》一书，两年内重印了16次。这是一本深得我心的书，我逢人就推荐一番。它是一本年轻父母或准父母应该看看的家庭教育指南。作者卢勤长期主持《中国少年报》“知心姐姐”栏目，多年来为孩子们进行心理咨询，深入了孩子们的内心世界，对如何教养孩子，深有体味。她在后记中写到，“想到繁忙的父母没有时间仔细研究书中的道理，而只能从轻松的浏览中受益，我尽量做到道理故事化，用一个个生动的故事，讲明一个个教子做人的道理；想到心急的家长，很想掌握一些可以操作的教育方法，我尽量使方法具有可操作性”，如她所言，这本书的可读性和可操作性都很强。
卢勤用一个个生动的事例说明，孩子行为的偏差，多来源于家庭教育的失当；而要改变孩子的行为，家长首先就应改变自己，改变对待孩子的态度。中国教育报记者苏婷教女的例子可谓发人深省：上小学的女儿过着饭来张口的娇惯生活，她只知道每次在妈妈拖地板擦到脚下时，“合作”性地抬抬脚。在父母无微不至照顾下的女儿，却对父母异常冷漠。卢勤说，苏婷你对孩子照顾太多了，孩子的责任意识就是这样淡薄起来的！苏婷猛然醒悟，开始改变对待孩子的态度，不再做一个事无巨细一手包办的妈妈，相反，她适时显露出自己需要女儿的帮助。从此以后，女儿一下子似乎长大了许多，开始懂得照顾妈妈、帮助妈妈、关爱妈妈。过分地溺爱孩子，不但不会在孩子的心田播种下爱的种子，反而会令他们变得无情无义。而懂得适时放手，让孩子承担责任，实际上是肯定了孩子具有解决问题的能力，在不断的肯定过程中，其能力发展之大之速，即使大人们，也会刮目相看，为之咂舌称奇。
必须懂得孩子的心灵需求。他们需要尊严、宣泄、肯定、磨难、自由、包容和梦想。从孩子的心灵需求出发，才能更好地培养孩子，发掘出他们身上的潜能。知心姐姐尤其强调的是，年轻的父母要懂得肯定自己的孩子。她指出，“你真棒，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。”（第52页）“你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很差。”（第53页）肯定孩子的进步，肯定其身上的闪光点，不吝于为他2她的成功喝彩，才会培养孩子的自信心，鼓励其不断努力、不断进步，这是皮格马利翁效应在教育上的应用，它积极调动了孩子身上的自我发展机制。具有这样的发展机制，孩子会创造无限可能。
其实，需要肯定的何止只是孩子，大人们不也是一样吗？
《告诉孩子，你真棒！》，卢勤著，长江文艺出版社2006年7月第一版第16次印刷，16.00元
 |
