除了加强听说能力，扩大阅读量也有利于英语水平的提高，正确的阅读习惯和有效的阅读方法能够帮助学习者更好地理解课文，提高语言理解能力。《大学英语》（第三版）快速阅读教程凭借其丰富的阅读材料和形式多样的课后练习，一经推出就受到了广大师生们的欢迎，普遍反映教程在提高学生浏览、阅读、查读能力上有着显著
增加阅读量
“《快速阅读》是对《精读》教材的有效补充，其具有时代性、趣味性和广泛性的取材能充分调动学生的阅读兴趣，使学生在提高英语阅读能力的同时增长知识。所选文章的长度及难度也很适宜，能满足训练快速阅读的需要。”在谈到第三版《快速阅读》教程时，来自南昌航空大学的唐运兰老师不禁感叹。的确，第三版《快速阅读》教程选材内容涵盖面非常广泛，包括了当前社会经济、文化、科技、政治和教育等多个领域，这些充满时代感和趣味性的文章大多选自近年来英美和其他英语国家出版的书籍和报刊杂志，激发了学生的阅读兴趣，使他们养成自觉阅读的习惯。同时，为了保证快速、有效地阅读，课文篇幅都控制在300―500词左右，生词量不超过总词数的3%，这样的设计提高了学生们的阅读信心，实践证明，大部分学生都能完成每分钟100词左右的阅读要求，达到了良好的学习效果。
加强技能训练
为了更好地考察学生的阅读理解能力，《快速阅读》每课后都安排了形式多样的练习，多项选择、是非判断或句子填空等题型的穿插设置有利于检查学生快速阅读和获取信息的能力，也可以锻炼学生的灵活性和适应性。金陵科技学院的戴芙蓉老师在授课后表示：“第三版《快速阅读》具有明确的编写目的和较强的实用功能。课后练习多样，能增强大学生的快速阅读能力，满足他们日后通过阅读获取信息的需要。”同样，湖南南华大学的袁春阳老师也对第三版《快速阅读》教程给与了很大的认可：“与先前的修订本相比，《大学英语》（第三版）快速阅读教程中的文章更符合新四、六级考试的要求，文章篇幅适当加长，重阅读速度技能训练，练习设计参照新题型测试要求；多媒体光盘则充分利用计算机技术，提供多种快速阅读方式的训练，便于课堂的多媒体教学。”
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