作为一家在国内外有重要影响的教育专业出版社，教育科学出版社早就有了这样的认识，既致力于国外先进教育思想的传播，同时也辛勤地致力于在广袤的教育田野里发现、催生适切的教育理论。自2000年开始，教育科学出版社就聚集最优秀的作者，陆续推出了一批反映中国教育重点、难点问题的理论专著。如今，8年过去，这些专著依然有着厚重的分量，经过不断的修订和增订，其深邃的思想，依旧显示出历久弥新的学术魅力。
由陈向明著的《质的研究方法与社会科学研究》是我国第一部系统评价“质的研究方法”的专著，对目前国际社会科学界提出的有关理论问题以及新近发展出来的操作手段进行了深入的探讨，并结合有关西方学者以及作者自己的研究实例对其进行了生动的展示和说明。
郑金洲、瞿葆奎所著的《中国教育学百年》是我国第一部描述中国教育学百年发展历史的著作。它以元教育学的眼光，透视了我国教育学发展百年来的状况，在将教育学百年走过的历程划分为六个时期的基础上深入地探讨了中国教育学的历史发展脉络以及逻辑运行轨迹。
由檀传宝所著的《学校道德教育原理》是一部以学校“道德教育”为主线的德育原理教程。它以教育对象道德人格与生命质量的提升为终极目标，以道德学习主体性充分发挥为基本追求，逐一研讨了德育范畴、德育的本质与功能、德育对象、德育目的等德育原理的基本问题。
滕星的《文化变迁与双语教育》一书是国内第一部采用文化人类学的理论与研究方法，对中国具有异文化背景的少数民族教育进行的细致研究。在对中国四川凉山彝族社区20世纪后50年来语言与教育的社会变迁的过程进行描述的基础上，深入地揭示了少数民族在力图融入现代主流社会、分享现代化社会的权利与成果的努力。
由刘复兴所著的《教育政策的价值分析》以价值和价值分析为切入点研究教育政策问题，初步建立了一个比较完整的教育政策价值分析的理论框架，原创性地分析和描述了教育政策实质价值的指标体系，其研究问题和内容在教育政策研究领域都具有创新和前沿性质，是我国教育政策理论研究领域的一个新发展。
由檀传宝所著的《德育美学观》是一项教育学和美学深层交叉研究的理论成果。它从对中国德育“功利主义症候群”的分析开始，对于如何深层次借鉴审美精神改造中国德育的观念与实践都作出了深入、具体的阐释。
由谢维和、文雯、李乐夫合著的《中国高等教育大众化进程中的结构分析》以高等教育结构为研究对象，客观地呈现了中国高等教育大众化以来在结构上所发生的变化以及出现的问题，进而从规律与国情、张力与机制以及结构与质量三个方面对中国高等教育大众化的进程或扩招过程进行了评价分析。
由谢维和所著的《教育活动的社会学分析》应用社会学与教育社会学的理论与方法，从教育社会学的学科意识入手，通过结构与过程、均衡与冲突、教化与内化、分化与抽离等视角，对教育活动的基本特点以及它的各种具体形态进行了比较系统的描述、解释和说明，从整体上阐述了教育社会学的基本理论以及教育活动本身的意义。2007年，编者又在第1版的基础上进行了修订，更加突出了教育社会学理论与研究方法的结合，更加突出了国外新的教育学理论与研究方法的结合，突出了社会学理论与教育社会学理论的结合。
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