一、新理念大学英语网络教学系统使用情况
1.总体情况：我校是教育部首批180所试点院校之一，也是首批31所示范院校之一。2006年又成为了上海外语教育出版社的首批示范院校之一，我院的语言实验室成为上海外语教育出版社网络教学与技术服务中心，负责为北京及周边地区使用新理念教学系统的高校提供技术服务与支持。经过对我校非英语专业本科生2004级、2005级进行听说课程网络教学试点后，在2006级、2007级及2008级本科生中，听说课程全面铺开使用新理念教学系统，并对其中部分学生进行精读（读写）课程网络教学试点。全体大学英语教师均参与到网络教学中，除了每周1课时的面授辅导外，教师与技术人员共同完成课外的自主开放辅导，及时解决学生自主学习及网络技术问题。在教学实践中，教师们对各版本教学系统的各项功能认真研究，逐一尝试，及时反馈教学中发现的问题，提出改进建议，使得诸如口语练习不够丰富、作业打包不方便、操作不够快捷等问题在4.0版本中得以很好解决。
2.4.0版本使用情况及反馈：目前，我校2008级本科生全部使用新理念教学系统4.0版本。由于其克服了以前几个版本的缺陷，内容更加丰富，互动性更强，形式更为多样，在总体设计上更加人性化和个性化，深受教师及学生欢迎。
就听说课程来说，学生认为“单元学习中的视频”生动精炼，题型与四级网考吻合，教师认为这一功能项是对教师工作的重要辅助，大大减轻了教师查找、制作、讲解视频的工作量，弥补了教师资源的不足。“单元学习中的跟读”能够使学生了解和掌握英语词群、句群和段落朗读的习惯和语调，而且该项目学生可以根据机器打分来不断纠正发音，同时大大减轻了教师查找、制作、讲解发音和语调的工作量，弥补了教师课堂授课的局限性。“单元测试及重考”学生可以实时了解正确率与错误率，而且由于其重考功能启用试题数据库的随机抽题，可以作为学生水平检验的工具。教师省去了批阅环节，实时了解全班同学的正确率与错误率，可以根据比例来选择试题重点讲解。综合课程中设置的“课文学习的笔记本”能实时记录课文中的重点词汇和短语，以及记录教师课上讲解的重点或词典中的摘录，可以随时更改，教师还可以查看学生的笔记，对于水平较差的学生进行个别辅导。“课后练习”教师能够了解全班同学的正确率与错误率，根据比例来选择试题重点讲解。主页上设置的“班级作业”功能，方便学生及时完成和上交作业，并且可以修改重新提交，直观了解每次作业的答案、分数及评语，教师可以设定时间发布课上和课后作业以及作业答案，并且实现了打包下载批阅及上传。
二、新理念教学系统使用效果
1.学生：新理念教学系统从雏形的04版到成熟的4.0版本，其设计理念符合语言教学规律，功能完善，教师和学生使用起来得心应手，学生学习成绩稳步提高。2003年01级学生的四级通过率是85.3%，2007年、2008年05级和06级学生的四级通过率已上升到90.7%和95.3%。参加全国大学生英语竞赛的获奖学生人数也逐年上升。
2.教师：在网络教学实践中，教师们做了大量的科研项目，编写出版了教材、教学辅导二十多部，发表了44篇有关大英教学改革的论文；“大学英语”被评为2007年度国家级精品课程；“大学英语教学团队”被评为2008年度北京市优秀教学团队，团队核心成员近年来主持的二十几项院、校、市及国家级科研项目；两部教材获“北京市精品教材”称号。
新理念大学英语教学系统为教师提供了丰富的资源和方便的管理平台，为学生提供了丰富的学习内容和有效的交流平台，充分体现了人性化与个性化，是教师和学生的良师益友。
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