上课睡觉，这种情况在大学里已经是公开的秘密了。大学生睡眠不足并非哪所学校的特有现象。2008年1月中国政法大学发生“杨帆门事件”
作家梁晓声曾经在一篇题为《教育是诗性的事业》的文章中写道，一听到教育、学校、课堂这些词就会让人想到美好的事物。然而现实中的教学活动，并不总是充满诗性的。作家笔下的教育充满了浪漫色彩，在教育理论家的想象中，教育则是“生命”的过程，是主体间的“交往”和“对话”。然而，如果你遇到的是对你的课程毫无兴趣的学生，他们整天想的是英语四六级考试、计算机等级考试、公务员考试的话，你纵然讲得天花乱坠也于事无补。学生的兴趣可以激发，积极性可以调动，并且这一直被看做教师的职责。然而，在大学里，面对一群成年人，教师不断采取各种方法诱导学生的所谓积极性、主动性，教师难免出现“心理倦怠”。清华大学葛兆光教授曾在一本书的后记中写过，他在上思想史课程的时候，常常要掺杂一些逸闻趣事以调节课堂气氛，激发学生兴趣，并深为此感到无奈。有时候，我觉得孟子的那句话说得很对――“得天下英才教育之，三乐也。”你教育的对象，不一定非要是天下之“英才”，但一定是乐于学习的人，是对理性生活感兴趣的人。否则，教育就失去了必要的前提。
前不久，北京大学著名的刑法学家陈兴良教授到敝校做学术报告，陈先生所讲，一句废话没有，整理出来就是一篇逻辑严谨、论证充分的学术文章。敝校老师在下面听得入神，竟没有注意后排学生已经昏昏欲睡。一班主任后来在全系大会上说，那些打瞌睡的学生认为刑法学家所讲的东西让人打不起精神。说实话，我当时的心情，用两个字表达最恰当――悲哀。70多年前，社会学家潘光旦先生在一次演讲中指出，大学生上学的机会是“攘夺”来的。潘先生此言是为了提醒大学生珍惜读书的机会，好好学习，报效国家。当我们为中国进入高等教育的大众化时代欢呼雀跃的时候，当我们不再需要千军万马挤“独木桥”的时候，是否应当停下来思考一下，我们的课堂怎么了？我们的大学教育如何在非精英时代生存下去呢？
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