以外文教材教学为骄傲
应该说，在当今的高校教育中，普
2005年11月的《北京晨报》曾有过题为《清华北大使用原版洋教材北京高校开双语课程》的报道，文中称：“哈佛、牛津、斯坦福大学的原版教材怎样？如今，在北京部分高校课堂，大学生们正同步使用原版的‘洋教材’。”可见，那时候高校使用原版教材还是一件新鲜事，被称为“时尚”。而且，在当时，不仅只有极少数学校能做双语教学的尝试，而且使用过程中还存在着诸多问题，比如，学生英语水准和师资能力不足，授课效果差，30-50美元的洋教材对学生来说如同天价等。
而现在，随着国内经济形式稳定发展、国际开放程度加深，已经有越来越多的高校开始尝试使用原版教材。据悉，清华全校开设有一千多门课程，接近三分之一都采用或部分采用英文原版教材，尤其是核心课程，大多数都已“变脸”，覆盖各个专业的本科和研究生教育。北大、人大、北师大和武汉大学、复旦大学等一流学校，采用外文教材的比例也都在5%-25%之间。
与此同时，国内原版教材影印本的引进和出版也在如火如荼地发展中。据人大出版社相关负责人介绍，引进原版教材的基本都是重要的大学出版社和教育社，从历史上看，主要分两步，首先是本世纪初，最初引进的多为计算机和理工科类的教材，比如网络技术、数据库、人工智能、离散数学等，也包括一部分医学类教材。因为这些方面，国内与国际的差距比较明显，也没有什么思想观念性的东西。早在2001年，高等教育出版社就率先推出“高等教育出版社国外优秀信息科学与技术系列教学用书”，出版计算机类教材的影印本，反响不错。
紧随其后的第二波引进高潮中，管理、经济等社会科学和政治哲学、西方哲学等人文学科的原版教材才涌入国内。可以北大的哲学类教材和人大的经管类教材为代表。他不客气地说，原版教材就是大学出版社的经济增长点之一。他们对于原版教材影印本的出版发行也持谨慎乐观的态度。
除了正规的购买途径，到了夜幕降临，五道口、北大附近天桥上，还散布着小商贩，买的都是原版书，其中一部分就是英美各国高校的教材，价格30-60元不等。据说，小书贩每晚的营业额数百元不等。记者在采访中，正碰到一位叫杨婷的同学正在购书，她自称是中国林业大学生物系的研究生，购买的是一本专业教材。她承认，本科在地方高校读书，没有接触过原版教材，现在学校也没有要求，但她想挑战一下自己，锻炼英文，同时也熟悉一下专业英文。这是她第一次自费购买原版教材，觉得自己未必都能看懂，但“凡事总有一个开始嘛，”她说。
对于原版教材，学生的态度各有不同。普遍表示欢迎，虽然这增加了学习的难度。在记者的随机采访中，清华大学电子信息处理专业的一位李姓同学称，他大一就开始接触外文教材，老师的板书只有英文，专业词汇也不懂，一开始觉得难度很大，但大三再使用原版教材FIELD AND WAVE ELECTROMAGNETICS（《电磁场与电磁波》）上课时，就觉得比较轻松了。他认为，使用原版教材可以直接与西方教育接轨，申请留学时，在专业选择和设计上有很大便利。国内的相关教材，也不过是转述外文资料的信息，专业术语的翻译还可能很怪，“与其这样，还不如直接使用外文词汇和教材，没必要多费事。”该同学说。
但是，也有同学表示了不同看法。与李同学同行的另一位同学认为，现在有的课程使用原版教材有点“显摆”和“赶鸭子上架”的嫌疑，老师教得不顺溜，学生学得不轻松，他觉得如果能有好的本土教材，他还是更希望用本土教材。
原版教材的使用和出版两盛，有很多影响因素，比如：回国抢滩的海归教师增多、学生专业英文阅读能力加强、学生的经济消费能力增强、留学更加普遍……这些曾经限制原版教材的瓶颈，现在成为原版书盛行的原因。
本土教材出版业的忧患
毫无疑问，原版教材直接挤占了本土教材的出版发行空间。对此，大家有不同的看法。
清华的李同学和林大的杨婷同学都提到，国内的一些高校教材，内容陈旧，知识更新缓慢，尤其是在自然科学和管理等社会科学等领域，与国外名校的名牌课程教材差距较大，在教学内容、体系上也缺乏与一流大学的沟通。一些大学的负责人和教师也认为，适当引进和借鉴国外名牌大学的原版教材，是中国高校走向国际化的一条捷径。
国内出版业的从业人员却对此表示了忧虑。就像留洋博士是“海龟”，本土博士只是“土鳖”一样。原版教材相对于本土教材来说，也显得更现代、更前沿，对这样一种现象，要一分为二地看。北大出版社的一位部门负责人认为，从中国的开放来看，引进原版教材是进步，但从长远来说，一个国家的教材出版，还是要靠本土教材。本土教材有天然的优势，不存在水土不服的问题。当然，前提是本土教材自己要争气，要做大做强。
广州民族职业技术学院的吴科达指出，这就跟支持国货一样，一方面，我们要支持民族产业，但另一方面，市场规律高于民族感情，如果支持国货反而助长了国货的不思进取，那其实是害了国货。
同校的陈曦老师则提到了问题的另一个方面，他说，从历史上看，20世纪初期，中国高校没有自己的系统教程，一方面，从小学、中学到大学，都直接采用外文原版教材，但另一方面，有识之士也一直在尝试自撰讲义、编写本土教材。共和国建国之后的1950年代，中国也是大面积采用苏联的原版教材，但很快就培育出了中文本土教材。可见，中国的高等教育发展时间短，各方面的储备不够，应该给与一定的时间和空间孕育发展。如果一味地偏向原版教材，不利于本土教材的发展。而事实上，即使完全使用原版教材，实现全英文授课，在教学方式、教育理念方面，也仍然存在中国化的问题。可见，最好的情况，不是在中国复制外国的教学小氛围，而是中国高等教育有自己的特色和味道。
拭目以待的未来
事实上，国内出版社对于引进外文教材，也经历了两次态度转化，第一次是从观望到积极跟进。2001年时，中国图书进出口总公司曾召开“高校教材改革座谈会”，专题讨论引进外国原版教材的问题。当时的教育部官员、高教社领导和中图总公司董事长，讨论了引进原版教材的必要性、重要性和可能的困难等，而国内出版社因为版权、定价、销路等问题，还在徘徊和观望中。随后，因为有了一些成功的例子，各大高校出版社才开始积极跟进。
出版社目前正面临的第二次态度转化，是从热烈跟进、急剧发展到冷静思考、稳步发展。某高校出版社的工作人员介绍说，教材出版的特点，是受制于高校的课程设置，高校能否开设双语课程，能开设哪些课程，开设多少，原版教材就能引进和出版多少。从这个角度来说，原版教材的引进出版是中国高校双语教学的晴雨表。
现在的高校教育，正在越来越深入地进入冷静思考阶段。高校里，海归博士的待遇高于土鳖博士，在外国刊物上发表论文高于国内刊物，这些现象仍然存在，但已经有了对此的反思。中国的高等教育和教材出版，不能总是为西方的马首是瞻，也并非国外的月亮格外圆和亮。我们不能一味地厚西薄中，而是要在利用、借鉴的过程中，培育自己的本土教材，发展自己的高等教育。原版教材的引进、出版和盛行，将只是中国本土教材成长和成熟过程中的催化剂。
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