据《北京青年报》报道:从今年新学期开始,山东省潍坊市中小学课程表将在网上进行全程公示,家长可以随时了解孩子在校学习的基本内容,同时教育主管部门也可以方便地根据公示内容,对中小学落实“开全课程、课堂减负”的情况进行督查。
中小学课程表在网上全程公示,这一举措值得肯定
为学生减负已经喊了多年,为何未见实质性的效果?笔者认为关键在于减负工作缺少必要的透明度,也就是社会及家长的监督机制没有跟进。一方面教育部门将减负喊得整天咋响,而实质上一直难以抛弃教育政绩的思维,于是乎,减负成了雷声大雨点小的形象工程;另一方面,社会及家长对减负爱莫能助,无法真正参与减负的程序中来。
从推行素质教育的角度来看,现行学生学科设计是比较科学合理的,但是由于唯分数论高下,一些学校至今将音体美及社会科学等学科视副科,即使课程表上有安排,然而实际操作中仍然被语数外所占用。将课程表公示,让社会及家长对课程的设置有更多的了解,这是一种进步,对学校偏科现象是一种提醒和监督。
但是,我们也应看到,课程表公示只是教学开放的第一步,更重要的是应将课程开放到底,也就是说让社会及家长参与课堂教学,这才有利于学科的开设不停留在表面上,让学校更加重视学生的全面发展。
素质教育并非教育部门的事。素质教育的期待应该落到实处,这就需要教育的开放步伐更大一些。课程表公示是教育开放的体现,仅仅公示还不够,应该将课堂置身于社会的关注监督之下,素质教育才有更大的社会推动力。单单靠学校的单边意志,难以获得社会的信任和支持。
课程表公示,小小一步无疑让社会及家长对素质教育重燃更多的渴望,期待着此举成为教育的共识,从而让素质教育真正迈出坚实的步履。