常常在给父母或老师做完儿童阅读的讲座后，我都会被问到类似这样的问题：我的孩子只喜欢看漫画书，我很担心，怎么办？我常常会反问：请问你的孩子看的是什么漫画书？如果是从路边小摊买的盗印的、内容糟糕的漫画，我也很反对；如果你的孩子看的是一些经过时间检验的著名漫画书，我觉得没必要反对。
在这
很多孩子讨厌看书，但讨厌看漫画的则要少得多。因为漫画通常能提供比较多的乐趣。《丁丁历险记》中的主人公丁丁是一位记者，他总是立着一撮标志性的头发，手总喜欢插在风衣里，后面跟着小狗米卢，闯荡于世界各地，救人于危急之中。埃尔热在1929年开始创作《丁丁历险记》，在过去的八十年里受到全世界那么多小朋友的喜欢，一定是在什么地方搔到了孩子的“痒处”。在这个多媒体的时代，孩子捧起书本将变得越来越稀少，剥夺乐趣其实也就是剥夺了看书的权利――我们应该想想自己当年迷言情小说和武侠小说的“疯狂”。
现在的孩子面对的是各种各样的文本，需要的也是更多的阅读技能。大人们对《丁丁历险记》等漫画会有偏见，常常觉得“都是画，看了以后留不下太多东西”。美国儿童阅读专家吉姆・崔利斯在《朗读手册》这本书中，曾经说道，“如果你希望以漫画书来挑战孩子的心智与字汇，那我建议让他们读《丁丁历险记》”，因为其中的每一本“都有八千个字，最妙的是孩子们并没有意识到自己正在读八千个字”。
漫画有很多的独特语言，例如，用电灯表示恍然大悟，用问号表示疑问重重，用星星表示受到重击，这些独特的漫画语言在《丁丁历险记》中也有很多体现。符号能够跨越语言障碍，并提供很多文字无法提供的信息，阅读漫画将培养儿童这方面的阅读技能。
大人总担心孩子看漫画耽误时间，影响学习。可是，在我看来，阅读《丁丁历险记》这样的经典漫画，比做若干语文练习题更有助于儿童的阅读成绩。据国际儿童阅读能力测试（PIRLS）的数据可以看到，全球中芬兰儿童的阅读成绩最好，然而59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。《丁丁历险记》并非单纯搞笑、搞怪的漫画书，它其中蕴藏的知识、分析问题解决问题的能力是很多作品都无法取代的。
或许，用提高儿童阅读能力的方式来介绍《丁丁历险记》太现实。可是，只要是童书，就一定有这样的一项重要功能。埃尔热(丁丁作者)的访谈录《丁丁与我》开篇就说，“让法语连环画成为一种流行的体裁，一种介于图画与文字之间独立而特殊的中间形式，埃尔热大概是第一人”。正是这位第一人，把无数的快乐带给了世界各地的孩子，中国的孩子更需要这样的阅读快乐。
《丁丁历险记》（22册），【比】埃尔热/编绘，王炳东/译，中国少年儿童新闻出版总社2010年1月版，20.00元/册
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