经典也可以拿来公开讨论

2010-07-14　来源：中华读书报　 我有话说

近日，北京外国语大学副教授丁启阵建议中学课本中删去朱自清的《背影》，在网上引发了激烈争论。随后丁启阵发表了多篇文章以巩固自己的观点。丁启阵称，《背影》的感动是“不健康的”，是不理性和实用主义的表现。而近代的文学家中，朱自清的散文水平并不是最高的。（法制晚报6月30日）

这个争论有一阵了，从

见诸报端的回应或者争论文章来看，对丁启阵的建议持反对意见者居多。应该说，出现这一结果并不令人意外，联想到对教科书中鲁迅文章的取舍，以及首都师范大学退休教授侯会对《鲁提辖拳打镇关西》一文因太过血腥不宜放入初中教材的建议，教科书的权威地位似乎受到了史无前例地挑战。不知是否因为出于对教科书权威性的担心，不少人对这类建议表现出极力地反感，认为有炒作之嫌。笔者所关注的倒不是谁对谁非，而是公众对教科书产生的思考精神。

可以肯定一点的是，这些被选入教科书的文章，确有一定的突出意义，也教育了几代人。但这种多少年来一成不变的意义，到底否能够承载今天的知识传播重任，并非不可以讨论。况且，此一时，彼一时，世异时移，环境与社会均发生了较大变化，作为知识传播的教科书又岂能以一脸古板之态，以拒绝接受新鲜事物的不变应对时代的万变呢？

另一方面，真正的经典并不会因为有人质疑，就会变得黯淡无光，反倒有助于公众更加清醒地认识经典意义所在，并正确对待文章中可能存有的某些瑕疵。也正是缘于对这种固有模式的盲目臣服，一些围绕经典文章提出的应试问题，居然常常难倒高知群体。

就近年来媒体披露的这些质疑事例来看，对错与否只是其一，重要的是，公众敢于对权威发问。至少在眼下，敢于对权威发问是一种极为可贵的反思精神。如果缺乏反思尤其是对权威的批判性审视本能，我们就难免沦为灌输式的读书机器。

武汉市武昌区　陈斌