很热心，很内行地为儿童推荐阅读书目，这是儿童阅读优良国家认真做了很多年的事了。很多的成年人把它当成爱好，当做职业，津津乐道头头是道。他们不是不懂装懂在那里胡说，而且还假装胡说得很深刻，比如他们不会让小孩子去读苏格拉底和柏拉图，也不会让小孩子背诵康德和黑格尔。他们知道有一种书叫童书，他们懂童话
《给孩子100本最棒的书》的作者安妮塔就是一个阅读童书的内行人。她阅读过125000本书，然后她挑选了100本。童年的记忆，成长的证实，成熟的审美，给了她推荐的热情，也给了她推荐的标准。她告诉我们：“我完全可以说自己是一位童书专家。”我们不怀疑。
安妮塔把她喜欢的100本书，按年龄范围列出。这样的做法是考虑到适合性，顾及更具体的面向。“儿童”不是一样的，他们是不同年纪的孩子，有大有小，有认识字的，有不认识字的；有只能听着阅读的，有可以看书阅读的。有的只能阅读短短的文字的，有的已经期待文字的长度和情节的跌宕了，期待更绵软更深入的情感、哲学。
安妮塔没有更明确地告诉你究竟哪一本书是3岁读的，哪一本书是7岁读的。她似乎也可以分得更落实，告诉你，《玛德琳》是2岁的书还是4岁的书，《让路给小鸭子》是7岁的书还是3岁的书，但她没有说。她只把它们统统放在2~8岁里。这好像蛮不够。可是，如果她分得太明白，明白得没有一点含糊，对童书比较了解的美国父母也许会说，安妮塔，《下雪天》难道只能给3岁看，7岁就不值得读了？同样年龄的孩子也不一样，不同的家庭和环境，不同的性格和趣味，不同的阅读习惯和领受力，你说一本书就能统统符合吗？
优秀的童书，是既能分年岁，又难分得太分明，的确为难呢！
更好的办法是成年人先读一读这100本里的每一本，读得更多一些，可能就会自己来摆放了，就能做到更细致。中国父母，中国成年人，童年缺少阅读，只过过儿童节，没过过读书节，没像爱丽丝那样跟着兔子进过童话洞，没有彼得・潘领着去永无岛。所以趁着现在热情洋溢地关切孩子阅读的时候，先自己热情洋溢地读一读，过一下读书节，过一下童话节，那么就不会一脸“文盲”地问：“我的孩子现在3岁7个月，请问读什么书？”
中国成年人对童书的集体文盲，一定要扫一扫。安妮塔的这一本书就是扫盲书，扫盲课本。
我们总是看见人们挑选“100”这个数字。它不是都需要被探讨得很晦涩，因为它很可能就是一个简单心意。
安妮塔的心意简单：“当我做这些的时候，我想象到了这样一幅画面：我正在充满危险的大海中航行，我知道有很多家庭带着孩子，甚至还有小婴儿也乘坐同一艘船。我必须小心翼翼地收拾我的行李，因为我的行李箱只能装进一百本书。应该装哪些呢？我们的船如果搁浅，来到一个荒无人烟的岛上12年，我的这些书真的能教育他们、娱乐他们吗？这些书又是否可以为他们提供足够的文学修养？”
心意简单。
翻译这本书的王林博士，心意可能也简单。
至于我，那是一贯简单。
都只是要孩子有阅读。有好阅读。像那好饿的毛毛虫，每天吃着鲜艳吃着营养，蝴蝶飞起来。
都飞起来。
《给孩子100本最棒的书》，［美］安妮塔・西尔维/著，王林/译，湖南少年儿童出版社2010年5月第一版，26.80元
