进入二十一世纪的学校教育正面临着巨大的挑战，学校教育必须进一步改革，修改教学大纲，修订教材，提高课堂教学质量，尤其要让学生有充分的课外活动时间，鼓励他们独自探索新的知识领域。
要搞好课外活动，就必须认识到课外活动的重要性与必要性。早在二十世纪八十年代后期，教育理论界就展开了有关课外活动的讨论。持“第二渠道”观点的人认为，课外活动不是课堂教学活动的补充和延伸，而是与课堂教学不同的、可促进学生发展的另一重要渠道。这个渠道和课堂教学渠道之间的关系不是主次关系，而是并列关系。学校教育工作应该实行“两个渠道并重”的新体系。进入九十年代以后，随着广播、电视、计算机的日益普及和报刊杂志种类、发行量的迅猛增加，课外信息量之丰富，传播之快速，涵盖之广泛，已大大超过了课堂教学这个渠道。可以代替教师课堂面授的媒体技术手段越来越多。各种各样的信息载体在学生德、智、体、美全面成长中发挥着重要作用。因此，从当前社会发展对教育的需求来看，“两个渠道“并重的观点更具有科学性。
我们北京第一实验小学一直十分重视通过开展课外活动来培养人才。从1980年广泛组建课外兴趣小组以来，至今已21个年头。我们的主要做法有：
一是广泛开展兴趣小组活动。目前，全校已有兴趣小组近40个。兴趣小组在组成上打破年级、班级界限，学生完全凭兴趣爱好自由选择。学校主管领导负责组织检查。有专长的教师与家长、社会力量组成辅导员队伍。实践证明这种形式是行之有效的。在1999年第九届北京市发明暨青少年创新教育成果展览会上，我校兴趣小组的学生刘壮壮发明的睡眠呼吸监测装置获得“优秀发明金奖”。其他小组的活动成果也受到社会各界的关注。二是善于挖掘学校自身教育资源开展课外活动。每个学校都有自己的优点、特点和闪光点，把这些资源利用起来，就会使课外活动拥有很强的生命力。邓颖超同志1920－1921年曾在我校教书。围绕这一重要教育资源，我们开展了一系列课外活动，教育学生从小树立报效祖国的远大志向，养成艰苦朴素的生活作风，以邓颖超的革命精神激励孩子们发奋学习，做一个对国家、对人民有用的人。三是创造有利于学生开展课外活动的校园环境。为了实现这个目标，我们鼓励教师“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，树立人人是创造之人、处处是创造之地、时时是创造之时的教育思想，在校园开设了“数学园”、“文学园”、“红领巾”气象站等活动园地，让学生在实践中感到知识的不
足，激励学生奋发上进。四是制定课外活动项目明细表，增强计划性。我们一直把课外活动纳入学校的教学管理范围之内，在按教学计划制定课程表的同时，也制定出课外活动计划表。项目的具体内容与课程表同步订出，做到早计划、早安排。
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