英国大学毕业生就业率最高的是哪一所学校呢？英国教育机构5月发表的一项调查表明，并非名牌大学的鲁顿大学排名榜首，学生毕业后就业率达100％。剑桥屈居第六，牛津排名第三十八。
鲁顿成功的办学经验已引起国际教育界的高度关注。鲁顿大学副校长笛姆·博特斯恩说，鲁顿的办学方针是“随社会发展而发展，随劳动市场转移而转移的”。传统大学都是“以学科为中心”，重视“学术性”，目标是使大学某个学科名列前茅。鲁顿大学的办学目标是“以学生为中心”，重视“实用性”。目的是向劳动市场输送就业人才。学校非常重视学生就业技能的培养，并与雇主建立了良好的联系。英国许多工商界人物就是学校董事会成员。例如，美国通用汽车公司英国分厂人事部经理，就是鲁顿大学董事会成员。
他说，传统大学招生目标是把那些学术水平高的优秀学生吸收进来。鲁顿的招生对象是学术水平不一定高，但学生要有潜力和实际能力。学校把这些学生招进来，赋予他们“就业技能”，让他们通过学习某一专业，而掌握“可转换技能”，使他们对社会和新知识有很强的适应性和转换能力。学校的教学模式是“广”而非“精”。
鲁顿大学对英国大学生的就业情况进行调查后发现，70％的学生毕业后都是“学非所用”。因此，就业能力和思维方式的培养比拥有书面知识更重要。例如，信息技术，学生不仅要学好这门课，还要掌握毕业后能跟随现代科技发展而发展的能力，不需要将来再到学校“回炉”。
学校的国际化也是一个特征。目前鲁顿有来自140个不同国家的学生。中国中心主任王海说，国际化不光是把外国学生招进来，最重要的是使不同国家的学生相互借鉴不同的思维方式，扩大视野，启迪智慧。鲁顿最近提出了“跨文化意识培训”的概念。强调各国学生平等相处，互相借鉴对方的文化模式。他举例说，以前英国学生把中国学生名字叫错了，不认为这是错，而是对方的名字难发音。现在，英国学生就要设想，这可能是自己的汉语不好，对他国语言和文化了解不够。这种概念的转换使学校成了各种文化的熔炉。锻造出来的学生更具适应性和更广的视野。
据悉，鲁顿大学将从8月份开始进行大的调整。一些不适应社会发展，不符合劳动市场需要的专业要砍掉，人文学院也要关掉。因为人文学院的传统专业已经不受社会的欢迎。鲁顿办学的一条重要经验是，哪个学科的社会需求量大就去扩张，哪个学科的社会需求量减少就及时关掉。学校就像一个向社会输送就业人才的现代化工厂。
博特斯恩副校长最后强调，21世纪国际高等教育面临全球化和市场化这两种趋势。学校必须进行自我调整，在办学方针和教学模式上要进行概念性的变革。谁适应得快，谁就发展的快。
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