本报讯河北职业技术师范学院适应中学素质教育的需要，培养既是教师，又是工程师、农艺师，集理论与实践与一身的“双师”型人才。他们的毕业生无论是走上教学岗位，还是从事其他工作，普遍受到用人单位的欢迎。
几年来，学院以一种全新的办学模式大胆进行教学改革，从师资培训到教学全过程都坚持理论与实践紧密结合的原则。他们首先建设“双师”型教师队伍，改变了教师队伍中实践技术能力低，动手能力差的状况；实施不间断的实践教学体系，把提高动手能力贯彻到人才培育的全过程，学生一年级参加田间操作，二年级成为农业工人，三年级成为技术员，四年级达到“双师”水平。除组织学生开展经常性的课外科技实践活动外，该校还组织了文、史、哲等7个模块课程供学生选修，并大力扶持学生开展各种社团活动，努力提高学生的综合素质。
良好的人才培养机制使学校毕业的上万名学生已成为全省138个县级职教中心的教学和管理骨干，其中一部分人还走上了领导岗位。除教育部门外，毕业生在其他行业就业率逐年提高。近两年来，在北京、天津的人才市场也十分抢手。90届果树专业本科生张同义在河北省武邑县职业中学任教10年，由他培养的580名毕业生，有164人被县乡两级政府聘为技术员，175人被评为科学种田的技术骨干。张同义本人荣获“全国优秀教育工作者”光荣称号。
在日常教学实践活动中，学校组织师生经常深入田间地头把技术无偿传授给农民。师生自发组织农业技术咨询服务中心、技术服务团、果树协会、食用菌协会等组织为农民靠科技致富传授技术，牵线搭桥，提供信息。92届畜牧专业毕业生杨金祥在大厂县自筹资金创办了动物保健医院，6年时间通过传授技术治病防病，共为农民增收2000多万元，挽回经济损失近1亿元。
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