本报讯“近几年，高等农林院校抓住国家支持高校扩大办学规模的机遇，推动学校建设上了新台阶。但在扩大办学规模的同时，必须高度重视教育质量的提高，绝不能因为扩大办学规模而伤害教育教学质量，因为教育教学质量是学校生存发展的生命线。”这是日前在山东农业大学召开的中国高等农林院校校长联谊会上形成的共识。
来自全国54所高等农林院校的代表就学校发展中遇到的困难和解决问题的对策进行了认真研讨。他们认为，由于基础薄弱、办学规模超常规发展和传统观念的影响，高等农林院校在发展中遇到了较为特殊的困难。其主要表现是：由于农林院校向学生收费低、给学生补助多，实验实习要求高、学生培养成本大，农业科技成果转化和知识产权保护难度大、农业产业开发社会效益大而学校的经济效益低，政府投入相对较少等原因，造成办学经费紧张，办学条件差；近些年来，高等农林院校学生录取分数大大低于同等水平的理、工、医、师类院校，生源质量不高，影响了本科教育质量和研究生的培养水平；毕业生就业渠道不畅，农林院校的毕业生在就业市场上难以与其他高校的毕业生进行平等竞争，一次就业率仅为60％左右；师资队伍的数量、结构和素质都相对不足，高水平教师难以引进，人才流失较为严重。这些问题阻碍着高等农林院校的发展。
对如何解决这些问题，保证在扩大办学规模的同时提高教学质量，更好地满足社会对农林科技人才的需求，与会代表进行了深入的研讨。他们首先建议：政府应进一步加大对高等教育尤其是基础薄弱的高等农林教育的投入，以适应办学规模超常规发展的需要；政府主管部门继续简政放权，扩大高等农林院校的办学自主权；继续调整专业目录，拓宽专业口径，促进学科专业的交叉融合，强化素质教育。第二，通过深化学校内部管理体制改革，优化教育资源配置。
与会代表还研究了提高教学质量的主要措施：学校师生员工都应树立教学质量第一的观念；不断加大对教学工作的投入，创造良好的教学环境；加强师资队伍建设，提高教师的业务和政治素质；深化教学改革，建立更加开放、灵活的教育教学体系和人才培养模式，注意学生个性的发展和创新能力的培养，使教学工作走上素质教育的轨道；强化实践教学，提高学生的动手能力；扩大院系教学管理权，使院系成为教学管理的主体，加强学风建设，充分调动教和学两个方面的积极性。
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