桂林工学院创建于1956年，以师资力量雄厚、治学态度严谨、教学及科技成果丰硕而享誉广西区内外，是一所学科门类较为齐全的工科院校。该院在完成了国家“六五”、“七五”、“八五”、“九五”多个重点科研项目并荣获科技进步奖等多项奖励的基础上，大力加强学科建设和专业结构调整，努力发挥自身优势，突出办学特色，成功地走出了一条多学科、多层次的办学之路。
连年来，该院学生一次性就业率均为86％以上。学生英语过级率连续6年雄居广西榜首，在全国大学生英语竞赛中，获特等奖3项。在第五、第六、第七届“挑战杯”全国大学生科技学术作品大赛决赛中，均荣获优秀组织奖，其积分排名分别列为全国进入终审高校的第32位、第18位和第20位，是第七届“挑战杯”全国大学生科技学术作品大赛广西区唯一发起单位。目前，该院所有工作均呈现出积极向上发展的良好态势。究其根本原因，是该院无论在党建工作、学科建设还是教学、管理工作中，始终坚持以“育人”为本这一工作重心。
一、以“育人”为本，党建工作与学科建设工作齐头并进
把学院建成一所国内先进、地方一流的多科性大学，是该院在今年元月份第一次党代会上提出的奋斗目标。但作为一所普通本科院校，要实现这一目标，如何才能抓住机遇、加快发展？该院党委书记陈大克教授明确提出：一定要牢牢抓住“育人”这一中心，这是学院一切工作的根本出发点和落脚点。为此，该院党委曾多次举办中层领导干部理论学习培训班，在全院党员、教师中开展教育思想观念大讨论活动，并以此来增强党建工作的针对性和推动学院学科建设与改革发展的步伐。由于党委高度重视，通过精心组织、严格要求、加强督导，全院干部和教师的工作作风、精神面貌发生了深刻变化，思想认识高度统一。为确保“十五”期间学院工作目标的实现，该院党委在第一次党代会上还提出了“以育人为本，教学科研并重，实施三大工程、四项改革”的工作部署，得到了全体干部职工的一致拥护。思想认识的高度统一，不仅增进了团结、鼓舞了干劲，而且还振奋了精神，从而使该院党建工作与学科建设工作得以齐头并进、有条不紊地开展起来。
二、以“育人”为本，深化以学生为主体的现代教育理念，全面推进教学改革
通过深入开展教育思想、教育观念大讨论活动，各系部、教研室、课程教学小组、教师以现代教育观念对教学内容进行了积极的研究和改革，对教学内容和现行教材使用情况进行深入实际的调查研究，在了解和掌握国内外相应学科现状和发展的基础上，正确处理好教学过程中传统内容与现代内容的交叉、衔接关系。根据学科发展趋势，进行教学内容更新，完全使现代内容成为教学内容的主体。同时，围绕“育人”这一根本，在教学计划制定和实施过程中，注重对学生知识结构、能力结构的重组和整体优化。其主要措施有：在保证“两课”教学内容与教学要求的基础上，加重理论教学与社会实践相结合的份量，使社会实践时间高度集中；做好学科内容的相互渗透和有机结合方面的工作，提高课程综合化程度；为扩大学生基础知识面，对文科专业增设“高等数学”课程；采用基础教学、专业教学、实践教学相结合的方式，使之四年不断线；加强学生经济知识和管理知识的培养，提高学生对社会经济管理方面的能力。加大素质教育力度，拓宽学生知识面，提高学生的社会适应能力。另外，积极探究新形势下，理论教学与实践教学的内容与形式，并对实验教学进行统筹安排，形成了系统的有助于学生能力提高的实验教学体系。
大胆探索和不断推进考试改革，考试方式按课程教学的要求采用开卷、闭卷、口试、笔试、操作、课程论文等多种形式相结合，考核内容既考核学生的知识掌握，同时也考核学生对知识的运用与创新能力；加强创新实验基地的建设，为学生创新能力的培养提供有利的条件。该院还结合教学和学生课外活动，在“数学实验室”、“物理实验室”、“化学实验室”、“电子电工实验室”等四个实验室进行创新实验基地建设；在生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等实践性教学改革环节中，始终强调科学研究与生产实际相结合，着重培养和锻炼学生们的工程实践能力和工程管理能力。
三、突出和强化校园文化的“育人”功能
以校园文化为载体，促进大学生组织能力、管理能力的培养，提高大学生的综合心理文化素质。一方面积极创造浓厚的校园文化氛围，另一方面组织学生开展课外学习竞赛活动，增强和提高学生文化素质。学院党委宣传部、学生工作部、院工会等部门把精神文明建设寓于广大师生员工的业余文化生活中，收到了良好的效果；院团委则在组织各种丰富多彩的校园文化活动的同时，积极组织开展大学生科技活动，取得了优异成绩。突出社会公德教育，加强基础文明建设。近年来，先后启动了大学生文明教育工程，组织开展“共创十无校园，同做四有新人”活动、校园“无烟”活动、创建“七星级文明户”和学生星级宿舍评比等活动；创办养成教育学习班，有针对性地加强对违纪和后进生的教育。此外，还实施了“基地化、项目化”的科技、文化和服务“三下乡”活动计划，建立各种各样的德育教育基地，使思想政治教育工作能够与社会生活实际相结合，增强了实效性。通过全体师生的共同努力，该院一直保持着广西区级“文明单位”的荣誉称号。自1998年以来，该院连年被中宣部、教育部、共青团中央授予“社会实践先进集体”荣誉称号。
总之，学院的一切工作都要充分体现出“育人”的功能。要深化教育改革，全面推进素质教育，培养和造就适应21世纪形势要求的高素质人才，必须坚持“育人”为本，才能不断提高办学水平，才能使人才的培养质量有根本保证。桂林工学院正是围绕着“育人”这一中心，才培育树立起了良好的教风、学风和校风，突出地体现了自身的办学特色和社会价值。
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