武警合肥指挥学校在学习、贯彻《公民道德建设实施纲要》和《军人道德规范》时，一份“白卷”的故事，深深牵动了校长王志农、政委李振安的心。
事情的经过是这样的：2001年元月，学校勤务中队退伍战士汪劲林参加深圳某外企公司招聘中方经理秘书的考试，经过层层筛选进入了最后的角逐。
“请写出原单位最秘密的东西和对本公司最有价值的材料。”面对这样一道试题，汪劲林懂得应聘职位机遇难求，更懂得保守秘密和诚信处世的重要。稍作思忖，他在试卷上写道：“非常愿意为贵公司效力，可我是一名退伍军人，保守秘密是我的责任。这份工作对我固然重要，但为了部队的利益我只能交白卷！”中方经理面对这份“白卷”，露出了惊喜的笑容：“小伙子忠诚可靠，公司要的就是这样的人！”
一份“白卷”的背后，是一个退伍战士在个人利益和部队利益发生冲突时的庄重抉择！学校领导形成共识，汪劲林的故事说明学校平时的德育教育收到了成效，同时也说明德育教育十分重要，只能加强不能削弱。
于是，汪劲林的故事成为学员们讨论的话题。学员们说，做一名忠于党和人民的现代警官，第一素质就是要讲诚信，讲道德。
于是，学校的德育工作进一步得到加强，学校建起了“德育大道”，伟人语录、名人格言、德育警句和科学家、教育家、军事家的画像以及身边典型的事迹，为学员们营造了德育教育的好环境。学校还把教育平台从学校延伸到社会大课堂：驻地的合肥高科技广场、合肥科技馆和知名企业成为学员们“共建”的教室；皖西烈士陵园、皖南事变纪念馆、瑶岗渡江战役总指旧址、渡江战役主战场……成为学员重走长征路的德育教育基地。
师德感人，是武警合肥指挥学校加强道德教育的一条重要途径。“常怀律己之心，常修为师之德”是学校对教师的要求，也是武警合肥指挥学校教师的自觉行动。
年轻的哲学教师郑敏，在自己的教案上写下了这样的座右铭：“以德治学，以兵为本”。由于学校的条件限制，小郑一家三口住在一间旧平房里，而她在社会上工作的大学同学有的已开始供楼买车，知道情况的学生问她为什么能够甘于清贫，她回答：“我已经很满足了！因为我找到了我热爱的职业。”对此，学员们看在眼里，服在心里，跷起了大拇指。
法学教师章勇，业务上比较突出，家庭条件并不富裕。去年暑期，合肥一家私立学校慕名聘请他担任兼职教师。按说业余时间上上课，挣点课时费补贴家用，也无可厚非。可是章勇婉言谢绝了，用他的话说，一心不能二用，我在外边兼了职，学校的课就分了心，学员的学业就会受到损失，这样的事我不能干。
社会上的一些不良习气，不可避免地会影响到学校，武警合肥指挥学校的教师们用自己的行动矫正着学员的认识轨迹。一次，有一位学员担心自己考试过不了关，便订了一桌酒席，邀请政工教研室的一位教师。这位老师知道情况后，不仅一口回绝，而且抽出时间专门与这位学员谈了一次心。“做人德为先。成绩不理想可以通过努力来提高，思想道德如果不端正，必然要走弯路，要警惕啊。”一席话，让这位学员深受教育，认识到了请客送礼谋取利益的危害。
没有规矩，不成方圆。武警合肥指挥学校在加强德育教育和德育建设的过程中，确立了一套完整、科学的制度和规定，用以规范和约束人们的行为。对班子成员和各级干部，学校制定了《廉政建设规定》、《领导干部道德守则》；围绕教师公正执教、以德治学和学员尊师重教，学校制定了《师生道德行为规范双十条》；为有效激励学员奋发向上，学校制定的《学员德育考核办法》，以健全的网络对学员思想道德状况跟踪，运用“一票否决”方法，向思想道德素质考核不及格的学员亮“红牌”，近两年来已先后有6名学员因为道德方面出现问题而被淘汰。
这两年，电脑的应用程度越来越高，“上网”成为学员的热门话题。一些学员利用节假日纷纷到地方网吧上网冲浪，良莠不齐的网上信息多多少少给学员带来了不良的影响。学校一方面及时制定了《军人涉网规定》，严禁学员私自到地方网吧上网；一方面，学校筹资150万元建成校园局域网，开设了“思想道德论坛”、“军人道德修养问题”等丰富多彩的栏目、版块，既满足了学员对网络知识的渴求，又有效地抵制了网络垃圾对学员的侵害。学员们说，学校为了我们的成长，趋利避害，想得比谁都周到。
据有关部门的调查，武警合肥指挥学校近几年的毕业学员，能够胜任部队第一需要的已占97.5％，30多人带出了“基层建设标兵中队”和“基层建设先进中队”，6人被评为武警部队优秀基层干部，3人荣膺“江淮十佳卫士”称号。在教师队伍中，涌现出1名全国优秀教师、8名全军和武警部队优秀教员。
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