教材不同于一般读物，在学术界，一些学者专家的成果是否被选为教材或被教材引据介绍，是衡量其科研成果价值大小的重要标志之一。因此，对教材生成的整个过程中的各个重要环节：写、编、校、印，都应从打造精品的高度来认识，精益求精，一丝不苟。否则，一字之差，一句之差，甚至一个标点符号的谬误，往往失之千里，这是万万不可粗枝大叶的。
当今教材的问题，不仅表现为某些技术性错误，还表现在许多内容与观点的滞后性上。毫无疑问，教材也是先进文化的重要组成部分。时代要求我们编写教材必须站在二十一世纪的高度，紧扣当今世界科技文化潮流，把继承我国优秀传统文化、借鉴国外先进文化这两者有机地结合起来，形成具有鲜明时代特色的、具有中国文化创新气派与风格的新型教材，而我们现在某些教材，特别是一些辅助性的地方教材，讲秦砖汉瓦之类太多，讲计算机、多媒体之类的时代新知太少，这一点应引起重视。
