宁波市镇海区骆驼镇中心小学有一块“自留地”，为培养学生的动手能力及劳动意识，学校就让学生在这二亩地里种南瓜、西瓜、花菜、玉米、马铃薯等蔬菜瓜果。在老师的指导下，这些农作物从施肥、除虫到拔草等一系列种植过程均由学生完成。此外，该校还充分利用这一“自留地”让学生写观察日记，让爱好书画的同学现场写生。每天中午的食堂里，同学们吃着自己亲手种出来的瓜菜，一份自豪感油然而生。让学生种植蔬菜瓜果，这一做法好，值得推广。
实事求是地说，如今，在分数的作用下，无论是小学生还是中学生都是“动脑”的时间多，“动手”的时间少，有的甚至整天“读读读”，以期考出好成绩。多“动脑”，考高分，无可厚非。但话又说回来，分数毕竟不能代表一切，代替一切，作为学生，该“动手”时还该让他们动动手，这对促进孩子德智体全面发展是大有好处的。比如让同学们种种瓜果，种种蔬菜，就大有好处，不仅能培养学生的劳动能力和劳动意识，而且还能开阔视野，增长知识。再则，触类旁通，学习与劳动、课堂与地间也不是分割的，而是相互联系，相互作用的，同学们在种植蔬菜瓜果中所学到的知识、技能和获得的体会、启迪，对学习也是大有帮助的。
今天，我们要培养的无疑是新型的知识人才，要造就这样的人才，光让他们啃书本是不够的。为此，我想，宁波市镇海区骆驼镇中心小学的做法值得推广，即给每一所小学、中学都配置几亩地，这样，使我们的小学和中学都拥有一块供学生动手种植的“自留地”，让同学们在啃书本的同时当一当菜农、果农和瓜农。
