美国美国科学情报所（ISI）除生产几个索引数据库外，它的“研究服务组”2001年刚刚推出了“ISI”基本科学指标数据库。它对基础研究的评估和分析非常有帮助。它设有三大栏目，一是引用量排序，可按个人、机构、国家和期刊来排序；二是被引论文；三是引文分析。其定量化程度极高。
荷兰科学计量学研究的重镇——荷兰莱顿大学的科学技术研究中心在SCI的基础上，专门建立了为科学计量学分析服务的科技指标数据库。它将世界上所有科研单位的名称、地址都规范化了，也将它们分出了层次，以便于开展世界科研概况的分析。
英国英国是开展定量科研绩效评估最早的国家之一。20世纪80年代初，英国苏赛克斯大学科学政策所的本·马丁等科学计量学专家就开展了一系列评价研究。例如，他们对艾萨克·牛顿天文望远镜的投入指标与产出指标同其他一些著名光学望远镜的投入产出指标进行了对比。产出指标中的论文被引情况，用的都是SCI数据。近年来，他们以SCI为基础建立了自己的面向评价的数据库。
丹麦丹麦技术知识中心用SCI数据评估各国科技进步情况，对世界各国主要城市的知识创新状况进行比较。
芬兰芬兰赫尔辛基大学1999年借助SCI和SSCI（《社会科学引文索引》）数据对其心理学系进行评估，还从瑞典、法国和波兰聘请评估专家。
比利时比利时林堡大学用SCI数据评估科学系科，用SSCI评估社会科学系科。有些指标要与世界平均水平进行比较。计量分析的结果交给科研人员进行讨论。他们认为，应将科学计量学的分析结果与科研人员自身对其所在学院和研究组的印象进行相互验证。
日本日本科研人员非常注意在SCI源期刊上发表论文。由于担心自己的英文水平不高，很多日本研究人员花大价钱请英语好的专家给自己修改润色甚至根据原来的内容重写论文。
韩国韩国在1999年制订“21世纪脑业韩国计划”。这项计划为期7年，拟花费11.7亿美元。他们的计划是，从1999年至2005年，理科博士培养人数要从2500人增加到4500人；SCI论文数从1万篇增加到2万篇，位次从17位提升到世界第10位。
台湾为了提升自己在世界科学界的影响，台湾当局在20世纪80年代中期制订实施一些针对研究人员个人的奖励措施，分为乙等优良奖、甲等优良奖、优秀奖三类。SCI论文数是评奖的重要指标。获优秀奖者，每月奖励免税的25000台币（合870美元）。自从采取这种措施以来到90年代中后期，台湾SCI论文数增长了7倍。
香港香港对大学教师的评估方法借鉴英国的做法，即要求每位教师自己提交最能反映自己学术水准的5篇论文（必须是SCI论文），由8个委员会来评议这些论文。最后要看每个成本中心（比如一个学校，一个系）有多大比例的教师达标。香港所有8所大学的平均达标率是47％。香港大学、香港中文大学、香港科技大学达64％，另外5所大学仅为30％。
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