北京市英语学科高级评委会主任林生香是北京20中英语特级教师，在讲台前，她已经辛勤工作了38年。最近，她向记者谈及正在实施的小学升初中电脑派位工作存在的利与弊。
林生香说，过去，中学以分数为标准录取小学毕业生，在家长望子成龙和学校片面追求业绩的双重压力下，使不少小学生身心健康受到不良影响。为了纠正这种偏差，同时避免学校在招生过程中出现不公平问题，从1998年开始，全国统一取消小学升初中考试制度，在地区范围内实行电脑派位的分配办法。几年的实践表明，这种办法有它的好处，尤其在减轻学生负担方面效果明显，但也存在一些负面影响，亟待改进完善。
林生香认为，电脑派位医治不了家长望子成龙和学校片面追求业绩的心病，尽管实施这项改革措施已近4年，择校的浪潮并没有因此平息。现在，学生家长在孩子进入5年级后就开始升学“备战”，他们说：“娃娃一天没着落，我们一天不安宁。”其中，优秀生家长由于优异成绩不再是择校的优势，心情更加烦恼，如果子女被派到非重点中学，他们会想方设法把子女转出来。在重点小学这个问题反应更突出，这类学校的学生一般都没有进入电脑派位行列。
另一方面，原为基础教育优势的“双基”教育受到一定的冲击。因为目前对学校、教师教育教学质量的评价，过硬的指标仍然是在校生的考试成绩。为了让学生有一个好成绩，以便进入重点中学，家长不惜帮学生作文。一些中学反映，现在升入初中的学生，包括来自重点小学的学生，学习习惯不如以前，计算机能力提高不大，作文的错别字多、标点符号使用不当的现象比较普遍。整体作文水平有所下降。
林生香指出，虽然重点与非重点学校的划分早已取消，但是，学校之间的实际差别，不是取消了这种划分就可以抹平的。过去的重点中学，现在依然是择校的重点。近几年，北京诞生了一批民办公助的中学，就因为这些学校多数是从原来的重点中学分离出来的，学生家长都争先恐后往里挤。
将重点中学定为择校目标的结果是，优秀生和特长生优先入选；家长有钱有关系的学生捷足先登。进入一所好学校，一般要交一至六万元。既交不起钱又没有关系的学生，只能被电脑派位到指定的学校就学。
“通过考试，娃娃没有考上，我们服气；通过金钱、拉关系进入好学校，我们不服气。”这些学生的家长对此很不满意。他们的情绪直接影响子女，使不少被电脑派位的学生，小小年纪就感受到社会不公平，失去学习的上进心。电脑派位是为了解决“小升初”过程中的不平衡设立的，这个问题尚未完全解决，现在又出现了新的不平衡。
林生香认为，出现新的不平衡主要有3个问题：一是在取消初中入学考试后，对于学校、校长、教师的教育教学质量没有及时地建立起新的评估标准，三者都缺乏压力，三者也就缺乏改革的动力，不能对实施电脑派位后出现的新问题及时加以解决。二是在提出素质教育后，没有及时地建立起全面衡量评估学生素质的标准，对于什么是素质，什么是素质教育，如何实施素质教育等问题，从领导到教师至今缺乏较为一致的共识，各校按照各自的理解行事，不能集中注意力研究解决实施电脑派位后出现的新问题。三是在提出减轻学生负担后，一些学校及老师不是从积极的方面理解这项措施，而是放松对学生的教育，并把教学质量下降，完全归罪于改革措施。
怎样解决这些问题？林生香说，实行电脑派位以后出现的种种问题，从根本上看，是各学校间的教育质量差距过大，教育资源不均衡造成的。要彻底解决这些问题，必须加快均衡教育资源的步伐，通过布局调整、重新组合，撤并不合格学校，尽快缩小区域之间、校际之间的差距。这是治本之策。但是，这项工作不能一蹴而就，需要较长的时间，因此，应该尽快出台素质教育的评价标准，并配套相应的操作办法；提倡强校和弱校教师交流；选拔优秀校长到薄弱校工作；选拔优秀教师起示范带头作用，多管齐下，不让这些问题再继续发展下去，以确保改革顺利地进行。
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