按约好的时间采访刘志生时，他却在为学生补课。课后他抱歉地解释：“有几名学员昨晚执行任务，没能听课，今天上午抽空给他们补上。”
刘志生，南京政治学院上海分院政治工作理论教研室副教授。多年来他先后出版学术专著和参编教材10部，在国家级核心期刊上发表理论文章60多篇，荣获各级各类奖励20余次，今年又被分院评为中青年拔尖人才。然而谁能想到，刚入军营时，他还是一个学历近乎空白的兵娃娃。
1978年3月，年仅17岁的刘志生从陕西延川的黄土高坡走进了成都军区空军某部。二十几年中他只休过3次探亲假。他的履历中记录着他军营生活中奋斗的轨迹：当兵第一年就当班长，第二年全团技术大比武总共设了9个单项，他一人捧回来6个第一；第四年作为优秀士兵代表考到空军政治学院学习，三年后回到部队。时值24岁的他是全团当时最年轻的指导员，他强烈地感受到官兵文化生活的单调、枯燥。他发誓要改变这种状况。在党课上，他的《军营文化在基层政治工作中的作用》赢得了官兵热烈的掌声。后来他讲课的内容逐步扩展到写美术字、出黑板报、组织文化活动、欣赏文化艺术作品等，触角越来越广。为了让军营文化跟上时代节奏，他带领官兵走出军营，来到大学校园，与大学生们联欢、辩论……两年中，他把军营的文化生活搞得红红火火。
“看着课堂上学生们一双双紧盯着自己的眼睛，愉悦的感受很难用语言表达，我打心眼里喜欢教育事业。”刘志生说，自1993年12月调入学院担任政治理论教员以来，一直从事“军队政治工作学”、“军事领导与艺术”等4门课的教学以及军队思想政治工作规律和方法的研究。多年来，随着改革开放和市场经济的发展，部队官兵的许多思想观念受到冲击，加上兵员成分多样化，新情况、新问题层出不穷，思想政治工作面临着前所未有的挑战。怎样使政治思想教育入脑入心，有实效，一直是他不停琢磨的课题。在教学中，他独辟蹊径，紧紧围绕学员普遍关心的现实问题，编撰相对独立的教学材料，为学员认识、分析问题提供新方法、新视角。上课时，他从不回避学员深层次的思想认识问题，而是正视现实，辩证剖析。他认为授课要讲究艺术性。为了达到这样的效果，刘志生执教8个年头里，除了必要的应酬和学院每年一度的教师节聚会外，他没有带儿子、妻子看过一场电影，逛过一次公园，甚至儿子发高烧住院打吊针，也无暇顾及。他把自己几乎所有的时间用于学习和琢磨书怎样教，学员们怎样爱听上。他将讲课的艺术性归纳为“三种力量”：用知识的力量启迪人，用语言的力量鼓舞人，用情感的力量感染人。
刘志生深知自己是一名基层带兵人出身的“土包子”，要想不落伍，光耐得住清苦与寂寞是不够的，必须与时俱进。为此，不管在何处他都不停地孜孜求学。当年，同济大学、复旦大学的报告大厅的过道上经常可以看到他的影子，有时去晚了，没有空座，他就将随身带来的报纸往屁股底下一铺，坐下就听，这样的情况不知有多少回。他的硕士文凭里凝聚着比常人多得多的汗水。
刘志生现在忙得很，每年除了本学院的课要上外，地方外请作报告的也较多。已是硕士研究生导师的他，以自己的经历告诉学生立身做人的道理，用自己的人格风范去感染启迪学生。他常说，做人与做学问的道理是相通的，“志不强者智不达”。
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