据《美国新闻与世界报道》杂志今年4月下旬公布的“全美顶尖研究生院”排名，弗吉尼亚大学达登商学院名列第十，而它的学生一毕业即找到工作的比率更高达93.5％，超过哈佛、普林斯顿和宾夕法尼亚大学的商学院而高居榜首。记者近日于距华盛顿两个半小时车程的夏洛茨维尔市采访了该院院长罗伯特·哈里斯教授。
据哈里斯院长介绍，弗吉尼亚大学是一所州立大学，但达登商学院的经管方式却像一所私立学府。校方每年给达登的拨款只占学院全部经费的5％，其余都是学院自筹的。记者曾在学院新建的学生活动厅里小坐，看到屋顶上挂着华丽的枝形吊灯；邻近的教学楼还附设了室内停车场，可见学院的经费相当充足。那么达登在筹集经费方面有什么高招呢？哈里斯说，来源主要是学费、举办经理提高班、校友捐款和公司赞助四种。这些年来，差不多100％的毕业生都参与一种“班级馈赠计划”，承诺将来“苟富贵，毋相忘”，一定向母校捐赠经费。前任院长施奈德曾在任内收到过一笔6000万美元的捐款，是学院有史以来收到过的单笔捐款之最。哈里斯自去年10月上任以来，也不断地抽时间到美国各地、甚至世界各地拜会校友。迄今为止，学院成立48年来的所有毕业班都有人接待过哈里斯的登门拜访。哈里斯坦率地对记者说：“要办好一所一流的商学院，没有充足的经费不成。”
达登商学院从建院时起就经办各种类型的“经理提高班”。它的经理培训教学是全美商学院中规模最大之一，仅今年就计划招收来自世界各地的4000名经理参加学习。记者翻阅了一下有关资料，看到有“如何开发商业战略人才资源”、“少数族裔经理培训班”、“如何处理冲突和建立共识”，以及“全球性大企业的领导方法”等各种提高班，学习期限从数周到几个月不等。粗略估算一下，相关的收费应是一笔可观的收入。
哈里斯说，有了充足的经费，学院就可以聘用高水平的师资，也有能力不断地更新和扩充教学用的商业案例。美国商学院的教学大致可分两类：一类注重管理理论的研究，以提高学术水平为目标；另一类注重案例教学，以培养高级企管人员为目标。达登属于后一类。记者随机采访了一位即将毕业的管理硕士生范尼科斯。他说，在两年的学习期间，每个学生接触到的商业案例达四五百个，涉及金融、交通、机械制造、电子信息、医疗卫生等不同门类。这使他毕业后能够到不同的行业去应聘。1996年他从哈佛政府管理学院毕业后，曾在一家人才公司工作了4年。现在他已应聘到电子商品连锁店“电路城”工作。这家连锁商的年销售额达到70亿美元。公司高层计划让范尼科斯先到各个部门都工作6个月，然后委以较重要的管理岗位。
哈里斯说，学生针对真实的商业案例进行模拟决策，是一种最接近实战的演练。为了保证教学质量，所采用的案例不仅要有典型性，而且要与时俱进，尽可能“新鲜”。这就决定了学院要与众多的企业保持密切关系，使他们愿意接受达登教师前去开展调研，并愿意公开较新的经营数据，乃至决策过程。开发新案例是教师考绩的重要内容。达登商学院拥有公司案例的数量和质量在美国商学院中都名列前茅，国内外很多商学院都向达登购买案例教材。
哈里斯院长过去3年来一直担任着美国联合技术公司的副总裁，主管人员培训。他说，“这样我就必须参与这个大公司的经营管理，从而能更好地了解商学院可以做些什么来为企业提高管理水平服务。同时，我也能从更全面的角度来观察达登教学的长处和弱点。”
这个职务当然也使哈里斯院长能够更及时地摸到市场对人才要求的变化动向。他说，有些基本素质仍然是未来的企业经营者必须具备的，诸如领导能力、理财能力、组织能力和人际沟通能力等。但随着全球化的深入发展，他们也必须具备更广泛的国际观和对多元文化的了解；随着新科技的迅猛发展引起深刻的产业结构调整，他们又应该具备更强的自主创业能力，尤其是创建跨学科企业的能力。为此，学院在近两年中把国际学生的比例从23％提高到了29％。他特别提到，与5年前相比，中国学生的报考率上升了623％。今年上半年，哈里斯院长还将率队访华，一方面拜访校友，另一方面与中国的大学商谈开展联合办学等合作事宜。
在结束采访时，哈里斯院长强调，学生是学院的“产品”。只有“产品”的质量优异，学院才能源源不断地招财进宝，而只有财源充足，学院才能越办越好。因此，院方对教师的要求是把教学放在第一位，而研究主要是开发新的教学案例，不主张教师在学术理论研究方面投入过多精力。
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