5年前，以优秀成绩在四川率先通过“两课”评估的西南交通大学，以“两课”为主渠道、主阵地、切入点，推进“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”，近日受到有关方面专家的充分肯定。
该校把“两课”教学改革作为推进“三进”工作的核心，下大力抓好“把、优、改、重”：即把握“两课”政治性强、课程内容变化快、知识面宽、难度大的特点，优化“三个代表”重要思想“三进”的内容，改革“两课”教学方法，重在“入脑”——把大学生的世界观、人生观和价值观的改变和爱国主义、社会主义和集体主义精神的增强以及道德素质的养成作为“两课”教育的根本，增强教育教学的实效性。
在实施中，他们精心组织课堂教学2／3、课内实践1／3的“2＋1”教学活动，着重做好四个方面的工作。一是努力提高课堂讲授水平，切实抓好课堂教学；二是精心组织教学实践活动，做到教师备课有“课内实践”的内容，并列入教案必查范围；三是抓好“2”和“1”的有机结合，坚持不同的课程课堂教学时数和实践时数的分配和使用有区别，不搞“一刀切”；四是抓好“两课”教学和大德育社会实践的结合，把校、院（系）两级团的工作和学生工作与“两课”课堂教学结合在一起，充分利用学生社团活动、“三下乡”等进一步丰富“两课”“三进”的内涵。
该校在推进“三进”工作中，十分注重发挥专家学者的主导作用和学生的主体作用。他们利用各种教学形式调动学生学习的主动性、积极性、参与性，力求使“三个代表”重要思想深入头脑，成为学生的理想与信念。对教师，则要求转变观念，积极探索重在“入脑”的“两课”教学路子。对学生学习成效的考查贯穿于教学的整个过程和不同的环节之中，突出对马克思主义基本立场、观点和方法的掌握程度以及对马克思主义基本原理的运用，着重于综合能力和整体素质的提高。
与此同时，他们大力推行先进技术教学手段。“两课”教师知难而学，掌握和应用先进技术教学。人文学院和思想政治部进一步充实、完善和及时更新教学需要的各种资料、课件，订阅主要期刊、报纸40种以上，“两课”教师拥有图书人均近200册，对“两课”所涵课程分批立项建设，开发研制网络课件，实现资源共享。教务处和现代教育技术中心积极配合“两课”教师普及和提高应用现代教育技术手段的能力，50岁以下的教师持证上岗，“两课”多媒体电化教学迈出了可喜的步子。
该校围绕“两课”开展科研蔚然成风。一方面，实行学术带头人制度，目前已有10余个“两课”课题，分别由学术梯队成员带动攻关，开展研究：一方面，使任课教师对学生现实思想状态的调研规范化和制度化，有条件的任课教师都已联系一个班级、一个学生社团、一间学生宿舍或一个院系的学生工作，及时了解和掌握学生的思想、学习和生活情况，并将调研结果体现在教案之中。每个教研室每学期都组织1－2次学生思想调查专题研讨，并形成研究报告，此项内容已列入教研考核和教案检查的内容之一。
该校党政领导努力为“两课”创造良好条件。学校的“马克思主义哲学”、“政治经济学”、“形势与政策”、“法律基础”和“思想道德修养”五门课程已被列为重点建设课程，正努力建设成为一类课程。今年学校拨款40万元设立“西南交通大学‘两课’专项基金”，以资助“两课”前沿性、首创性研究项目和“形势与政策”课的建设。
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