除了经济上的“温州模式”让温州人引以为豪外，在国际视光医学界，“中国温州模式”名声也大得很。
1976年，温州医学院内，一位眼科教授在为中国缺乏视光学人才而苦苦思索。这位教授便是“对数视力表”的发明人缪天荣。
缪天荣深知，中国的眼科有一定历史，而视光学却还是一片空白。
视光学是一门具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业，该专业用光学、药物、手术等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。
1928年，国际视光学协会成立。而此后半个世纪中国未参与该组织的任何活动——中国没有视光学。
美国的眼科和视光学源于两大职业，眼科医师以治疗眼病为己任，视光医师则主要用光学器具来矫正和改善视功能。美国视光医师长期没有处方权和手术权。虽然视光学发展如日中天，但两个都是针对眼睛，为眼睛服务的专业却无法走到一起。
能否将眼科和视光学结合？出于这样的想法，在缪教授主持下，1976年温州医学院成立了眼科光学研究室。
此时，距世界第一个视光学院成立已逾80年。
1978年，缪天荣招收在国内首创的以研究眼科光学为方向的眼视光学研究生，王光霁、瞿佳、吕帆、王勤美等成为我国最早自己培养的高级眼视光学人才。
缪天荣退休后，在瞿佳等专家的努力下，1988年，我国第一个培养眼视光学高级医学专业人才的眼视光系成立，至此，世界上第一个将眼科和视光学结合的眼视光学学科正式诞生。
1992年，由瞿佳主编的《眼镜学》问世。紧接着，《临床视觉光学》、《隐形眼镜学》、《汉字阅读视力表》等10多部眼视光学教材诞生，这些教材大部分填补了国内空白，其中部分教材被翻译成英语，被马来西亚等国家采用。
早在1992年，卫生部将唯一的国家视光学研究中心放在温州。
中国的眼视光学一开创，国际视光学界就密切关注其发展。国际上一些视光学专家认为，与欧美发达国家相比，温医的眼视光学教育模式“对视光学学科的定位更科学、更先进”，“这是西方国家为之奋斗数十年、上百年尚未达到的目标”。温医的模式被国外同行称为“眼视光学教育的中国温州模式”，是“目前世界上最好的视光学教育模式之一”。
最好的视光学教育模式好在何处？温州医学院院长兼眼视光学院院长瞿佳在接受记者采访时说，一是将视光学建在医学院，不像国外视光学院和医学院是“两股道上跑的车”，避免了眼科和视光学学科之间的无序竞争；二是强调了视光学属于医学体系，保证了眼视光学学科、专业的医疗属性；三是对眼视光学的知识结构和眼视光医师的权利给予明确界定，视光医师毕业时通过国家考试可获得执业医生称号，有处方权，能做手术。而美国等发达国家的视光医师至今没有手术权。
人体接受的信息中85％来自眼睛。中国人的眼睛状况如何？
我国青少年近视发病率高达50％－60％，大学甚至达到70％－90％，我国近视患者已占世界33％。全国戴眼镜人数有3亿多，而我国眼镜的不合格率高达85％！
视觉检查需要视光医师，视觉诊疗需要视光医师，培养眼视光学人才需要视光医师。美国每1.1万人有一个视光医师，澳大利亚是1.2万人，香港1万人，中国具有视光教育背景的眼科医师仅1000多人！
差距是那样的悬殊。
目前，眼视光学的“中国温州模式”已在我国扩展开来，中山医科大学、华西医科大学、上海医科大学等近10所国内著名医科大学吸取温州的教学模式和成功经验，采用其教学大纲、教材、教学思想，建立或筹建了眼视光学专业。
为解眼视光人才奇缺之急，该院从1993年起举办全国性验光配镜培训班，已培训眼科医师和验光师2000多人。1995年开始，该院还帮助台湾视光界开设继续教育课程，并在2002年获得教育部批准，面向港澳台招收眼视光学研究生、本科生和开展成人继续教育。
中国的眼视光学教育任重而道远。但瞿佳、王勤美、吕帆和他们的同仁们坚信，中国大规模培养眼视光学人才的黄金时代已经到来。
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