“你挖我，我挖他，挖来挖去，挖到何时是个头？”最近，一位学校负责人对一些中小学教师的无序流动表示了忧虑。
上学期开学时，宁夏某县城一所重点中学6名骨干教师不辞而别，搞的学校措手不及，课程无法安排，校长为此十分焦急。结果急火攻心，病到了医院。最后只好采取紧急措施：一面到别的学校去请教师，一面动员6名教师尽快返回，并向他们做出种种许诺。经过“耐心细致”的思想工作，只有一人回心转意。此事在学校产生的负面影响，恐难在短时内消除。
目前，县城中小学教师像这样的流动，已司空见惯。乡镇中小学、村级小学教师的无序流动，则更是常有的事。就是宁夏首府银川市的教师也处在流动中。不久前，银川市一所重点中学的物理教师就被挖到郊区的一所中学。当然，银川市的教师更多的还是向宁夏以外的地区“流动”。银川市一所重点中学有位英语女教师，从国外留学归来，口语教学非常好。可不久前，她“流动”到上海的一所学校，而且是夫妻同时前往。此举令她在银川教过的学生很失望。据介绍，北京、上海、深圳等地都有一些中小学教师曾经在宁夏工作过。
中小学教师的这种“流动”具有明显的特点和规律：一般都是农村流向城镇，中小城镇流向城市，市县流向省会城市，边远落后地区流向经济文化发达地区，工作条件差的、收入待遇低的地区流向工作条件好、生活待遇高的地区。有些单位挖人，带有点明显的“恃强凌弱”、“以大欺小”的味道，几乎没有商量的余地，也很少考虑别人的“死活”。
现在，这种“流动”又出现一种新动向：即不仅好教师流动，好学生也在流动。有些教师走了，也将自己的好学生带走。有的学校看中了别人的尖子生，就想办法挖来。有些初中生尚未毕业，还未参加会考，就被有的高中看上了。有些学生想转学，如果学习成绩平平，则十分困难，要交上一笔不小的款项；如果是尖子生，那么转学就相当顺利，可不附加什么条件。
中小学教师的这种“流动”，是教育资源分布不均、教师水平悬殊的一种反映，也是各地区、各学校围绕着升学而展开的一种不良竞争。业内人士认为，现在全国各地高校普遍扩招，升学比例不断加大。但中小学的竞争非但没有缓和，反而进一步加剧了。不择手段挖别人的骨干教师，就是这种激烈竞争中的一种策略。
宁夏有一些高中，每年都要在学校的大门或其它显著位置公布本校的高考“战果”：有多少人进入了本地的前几名，有多少人上了重点线，有多少人被名牌大学录取，谁上了北京大学，谁上了清华大学，用高考的成绩树立学校的形象。哪个教师教的学生高考成绩好，哪个教师就名声大噪，表彰、奖励也都蜂拥而至。总之，高考成绩上去了，学校骄傲，老师光荣，一好百好。否则，就一切都暗淡无光，无从谈起。对于有些学校来说，虽然不能说高考决定一切，但却可以说一切都与高考有关。对此，学校、教师都有苦衷。
现在，社会和家庭对教育的期望值都很高，而目前教育发展的不平衡不仅依然存在而且有进一步加大的趋势。不同地区之间、不同学校之间、不同教师之间都存在着不小的差距，而这些差距都直接影响教育质量并最终影响到学生的前途和命运，影响到他们的就业、生活乃至终生。这就由不得哪个家庭不重视，由不得哪个学校不重视。
有识之士认为，只要学校有差距，就可能有这种教师“流动”现象。要解决问题，需要从规章制度上着手，更要从根本上抓起。而缩小各种差距则是关键。教学条件、教育质量、教师待遇等方面的差距缩小了，其他问题也就迎刃而解了。
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