向“省内一流、国内知名”大学目标迈进
学校是一所以工为主，工、经、管、文、理、法等学科相结合的多科性大学。目前，全日制在校研究生、本科生15000余人，现有专任教师750人。学校坚持走以内涵发展为主的道路，努力提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，强化政策导向，科学规范管理。通过加强在职培养、强化制度保障等措施，加强学校师资建设；通过强化岗位聘任、完善考核办法、强化激励机制等措施，进行了人事分配制度改革。2002年，学校在“网大”全国大学排行榜中名列第145位。教师队伍建设的良好态势和人事分配制度改革的不断深化，为学校迈向“省内一流、国内知名”大学的目标打下了坚实的基础。
学校是一所含工程技术、经济管理、艺术设计等学科互相渗透、协调发展的全日制本科大学。近年来，学校学生处在开展学生思想政治教育的工作中，突出了适应期、实践期和择业期的“三期”分层推进的教育；并提出了以学生为本的“四并重”教育新理念，即：抓管理与服务并重，抓面向全体与面向个体、特殊群体并重，抓传统知识与能力培养并重，抓专业知识与人文教育并重，积极探索高等教育大众化下的学生思想教育的新方法。学生处创造性地开展大学生就业工作，近几年学校学生就业率始终名列同类学校前茅，曾被教育部授予“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”。同时，学生处全方位为学生服务，积极开辟勤工助学岗位，成立了心理辅导“三级网络”，成绩显著。
为建设现代化国际大都市培养更多高素质干部
上海市委党校坚持“忠诚、求实、开拓”的校训，实践“现代化、综合性、研究型、开放式”的办学理念，自90年代以来已培训、轮训干部4万多人次。学校不断深化教学改革，推进教学科研一体化，实施研究型、研讨式教学。1999年以来出版著作近70部，发表论文近1200篇。专门成立政党、政府及城市发展研究所，成为发挥理论研究阵地功能和为市委市府提供咨询服务的重要载体。学校大力推进开放式办学，与国外10多个国家的高等院校和培训机构建立起广泛的合作交流。学校师资力量雄厚，办学设施先进，全部教室均配备了多媒体设备。面向新世纪，学校将与时俱进，再创佳绩。
规范教学管理提高教学质量
沈阳大学自1997年通过原国家教委本科教学合格评价以来，建立了一整套比较规范的教学管理制度。教学过程的制度化、规范化管理保证了稳定的教学秩序。1998年沈阳大学教务处被原辽宁省教委授予优秀教务处称号，在2000年辽宁省普通高校教学质量检查中，学校的教学管理受到专家组的好评；2001年辽宁省普通高等学校学士学位管理质量评估中，沈阳大学有两项学位管理质量指标获全省第一，学位管理质量测评总分列全省第二。从2001年新生入学起，沈阳大学全面实施了学分制。配合学分制的实施，完善了本科学生导师制。沈阳大学的教育教学质量将再迈上一个新台阶。
与时俱进续写辉煌
湖北工学院是一所省属重点多科性高等院校，办学条件良好，现正申请更名为湖北工业大学。学校开办成人教育始于1958年，1982年开办成人高等学历教育，1988年开办高等教育自学考试，1995年9月成人教育学院正式成立。40余年来，学院立足于服务社会，先后举办了170余期短期培训班，培训了6000余名高素质的管理干部和技术人员。根据市场需求，学院不断加强学科建设，现已开设21个本科专业，横跨工学、法学、理学、经济学、管理学、文学六大门类，另开设40个专科专业。学院在8省市建有近30个函授站、助学站，各类成人教育在读学生达8000余人。热忱欢迎全国各地学子前来学院深造，欢迎历届校友加强与母校联系。
加强制度建设完善管理育人
学院是东北地区唯一一所综合性高等艺术学府，创建于1958年，现有在校生6369人。学院党委认真贯彻“三个代表”重要思想，全面实施素质教育，针对艺术院校学生特点，制定了《关于加强学生思想政治教育和管理工作的若干意见》，促进学生管理规范化。改进和加强了学籍管理；制定了学生思想品德考核办法，建立和完善学生行为规范体系和考核机制；调整和完善了奖学金制度；试行《学生教育管理与学生自律协议书》制度；建立健全了奖、贷、助、补、减的资助体系。学院的学生管理工作将恪守“博学、求真、至善、尽美”的校训和“尊重艺术个性，完善艺术人格”的育人理念，树立新观念、开辟新途径，推动学院学生管理工作再上新台阶。
中国地质大学（武汉）学生处遵循“以人为本，求实创新”的工作理念，贴近学生开展思想教育，按照通识教育培养学生综合素质、咨询教育关注学生个人发展的思路，为学生构筑坚实的发展平台。学校以“大学生咨询中心”为依托，构建专家主导的学习、就业、生理、法律、心理咨询教育体系，全方位、全过程进行个人发展教育。应对不断提高人才素质的要求，学校建立了融心理咨询、就业咨询和职业生涯设计于一体的学生发展咨询教育体系。2002年，湖北人才评价中心测评基地落户学校，通过人才素质测评、咨询，个别指导，开发潜能，提高能力，帮助学生走成功的职业之路。学校学生一次性就业率居湖北省高校前列。
发挥工大科研优势服务地方经济建设
近五年来，河北工大通过调整科研政策和采用现代化的管理手段，科技工作取得了历史性飞跃。学校科研课题立项1000项，其中承担国家和省部科研项目近400项。获得国家奖励5项，获得省部科技奖励70项。论文被三大索引机构收录数量在高校排名均进入百名之列。专利申请数位居全国高校第41位。同时，学校重视科技成果的转化工作，五年来与企业签订技术合同331项，已经与20多个大型企业签定了技术合作协议，并建立了产学研基地。科技成果转化率达40％以上，创直接经济效益50多亿元，其中重大高新技术成果推广20项。校科研处已被教育部评为“九五”期间科研管理先进集体。
学院成立于1949年，现已发展成为覆盖工、文、理、管、法5大学科门类的颇具实力的多科性大学，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理模式，有各类全日制学生9000余人。学院设有20余个院、系、部，41个专业，在全国28个省、市、区招生，毕业生面向全国就业。学院是国务院批准的首批硕士学位授权单位，现有12个硕士学位点；经国家批准，学院自1998年开始招收外国留学生；2000年，学院与美国犹他州立大学合作实施“商务管理”和“商务信息”系统学士学位教育。学院拥有一支高水平的教学科研队伍，取得了丰硕的科研和学术研究成果。面对新的机遇和挑战，学院全体教职员工正朝着把学院建成国内知名、省内一流、特色鲜明的多科性大学的目标奋进。
近年来，哈医大学工部、团委以“三个代表”思想为指导，全面推进大学生素质教育，学生思想教育与管理工作有的放矢，培养了一大批优秀医学人才，毕业生就业率达到93.4％。学工部、团委先后获得全国教育系统巾帼文明示范岗、全国社会实践先进集体、全国大学生艺术节优秀组织奖等殊荣。在党的十六大召开前夕，学校学工部、团委组织全校学生开展了以“祖国给我理想、青春点燃希望”为主题的系列活动。“听祖国声音、看祖国今朝、颂祖国未来”主题党、团日活动气氛浓重热烈；“忆改革开放，颂丰功伟绩”形势任务报告会激情昂扬；“树文明新风，迎十六大召开”争先创优竞赛活动，更是掀起了一次精神文明创建的新高潮。目前，学校学生工作正与时俱进、开拓创新，力争再创新高。
为深入贯彻“科技强警”战略，学院遵循科研为教学服务、为部队建设服务、为国家经济建设服务的宗旨，有计划、有重点加强科研工作，取得了一批高水平的学术科研成果。学院大力培育特色优势科研领域，并使科研优势和特色转化为办学优势和特色，实现学院超常规跨越式发展。学院建章立制，出台了一系列科研激励措施与管理文件，通过制度创新，优化科研环境。学院注重加大投入，改善科研条件，近几年累计投入数千万元资金用于科研实验室、数字图书馆等建设。同时，努力聚集人才，逐步形成了一支层次高、结构好、能力强的学术科研梯队，提高了科技创新能力。五年来，学院出版专著、译著219部，获得专利10多项，发表学术论文4000余篇，有百余项学术科研成果获得省部级以上奖励。
近年来，学院全面推进了以人事分配制度改革为主要内容的内部管理体制改革。以定编、定岗、定责和考核为基础，选拔出了学科学术带头人；对专业技术人员、党政管理人员及后勤、产业人员实行了全员聘任，实行优才优用、优劳优酬。改革有力地促进了学院的发展。学院办学规模进一步扩大，办学层次、教育质量及教育科研水平不断提高。目前，学校有各类在校生2万余人。两年来，学院新增19个本科专业、7个硕士点、2个省级重点实验室，并成为工程硕士授权单位；已形成了一支以博导硕导、博士硕士研究生为骨干的教师队伍；获省部级科研教学成果奖27项。同时，精神文明建设成就显著，涌现出全国“五一”劳动奖章获得者、全国优秀教师等一大批先进典型。（孙士柱）
学校是衡水市唯一一所融师范教育、高职专科教育、成人教育为一体的普通高等学校，建有9个系、20个专业，全日制在校生近6000人，函授生6000多人，专职教师340名。学校建有28个实验室，教学仪器设备总值达到2100万元，图书馆藏书36万册及一批电子音像资料，实现了计算机网络管理。学校坚持以教学为中心，以育人为宗旨，以改革为动力，以质量求发展，努力办出特色，先后被授予“全国造林绿化400佳”单位、“全国大中专学生志愿者社会实践先进单位”、“河北省高校学生工作先进单位”等称号，学校教务处还被评为“全国普通高校先进教务处”。当前，全校教职工正以“学博、德高、求实、奉献”的精神，与时俱进，开拓创新，力争到2003年将学校建成一所综合性本科院校。
燕山大学是一所以工为主，文、理、经、管、法等多学科并举的全国重点大学。现设有12个学院、2个系及研究生部，设有机械设计及理论国家重点学科，机械工程、材料科学与工程博士后流动站；7个博士点，24个硕士点；48个本科专业；在校注册各类学生2.1万人。经国务院学位办批准，从1998年开始，学校与美国都灵大学联合培养工商管理硕士。2002年成为大陆首家在香港开办工程硕士研究生培养基地的高校。近三年来，学校科研经费达1.5亿元，发表学术论文3200余篇，获国家科技进步奖、科技发明奖4项、省部科技进步奖22项。今天，燕山大学正以美丽的校园环境、民主的学术氛围、科学的激励机制和先进的管理体系，凝聚杰出人才，共创美好未来。
学院是以本科为主、师范专业与非师范专业兼有、普通教育与成人教育并举的高等院校，设有14个系35个专业，涵盖文、理、工、法、史、经济、管理、教育8个学科门类，面向全国招生，各类学生已逾万人。近年来，学院立足素质教育，制定了“一专多能”和“合格加特长”的培养模式，致力于培养复合型、应用型人才。1996年起实施学年学分制，从2003年起实行完全学分制，实施辅修、双学位制；实行了专业布局调整，建设了一批重点专业和重点课程。同时，狠抓师资建设，在读和已获硕士、博士学位的教师占全体教师的1／3，完成国家自然科学、社会哲学、世界银行“教育与发展”规划课题和省教学研究课题27项，教学科研成果丰硕。教务处也被教育部评为全国普通高校优秀教务处。
沈阳药科大学是一所以理为主、理工结合、经管协调发展的综合性药科大学，师资力量雄厚，教学条件优越。学校成人教育学院自1958年以来已培养出8000多名本、专科毕业生。目前，学院在全国16个省、市设立了18个函授站，在籍学生7300多人。有脱产、函授、夜大等多样化的办学形式。教学层次有：高中起点本科、专科起点本科、高中起点专科、专科第二学历教育、执业药师考前培训、执业药师、从业药师的继续教育及各类培训。设立有药学、中药学、（医药）市场营销、药物制剂4个专业，2003年将增设制药工程、生物（制药）技术、工商（药事）管理和（医药）国际经济与贸易4个新专业。学院教学科室健全，设备先进，实现了办公现代化。今后，学院将与时俱进，为社会做出更大贡献。
与时俱进开拓创新确保教育“生命线”
学院建校50年来，已培养了3万余名合格的科技人才，现已形成以化工为特色，理、工、经、管、文相结合，涵盖八大学科门类的崭新发展态势。面对高校扩招浪潮，学院及时提出“扩大规模，发展内涵”的战略口号。在硬件上，新增校园面积1400亩，教学投入年增长30％。在内涵建设上，坚持以提高教学质量为核心，以培养人才为目的，完善教育管理系统，加强质量监控，推行学分制建设，加强学风、教风、考风建设，构建了行之有效的教学质量保障体系；同时，后勤管理社会化，产学研三位一体，夯实了教学质量支持系统。学院将以“强学力行，喻理求真”的校训为指引，突出办学特色，确保教学质量，再做贡献。
塔里木农垦大学创建于1958年，是教育部批准的首批具有学士学位授予权的全国普通高等本科院校。经过40多年的建设，学校已发展成为一所有20个本科专业，以农为主，理、工、经、管、文兼有，教学条件良好的多学科性大学。校园面积2200亩，教学实习、实验用地4700亩。现有在校本、专科学生4000余人，专职教师334人。建校以来，塔里木农垦大学为社会培养和输送了14000多名高级专门人才，并承担了大量科学研究和科技开发课题，取得了数百项成果，业已成为南疆地区的高素质农业科技和经营管理人才教育中心，农业科技的研究中心，农业高新技术的示范、推广中心，国际、国内农业交流合作中心，精神文明的示范、传播中心。
学校是集文、理、工为一体，以专科教育为主，兼设本科和成人教育各层次的综合性省属专科学校。硬件设施齐备，各类教学设备总价值达1700余万元，档次和数量均达到了省内外同类学校的一流水平。师资力量雄厚，结构合理，现有教职工480余名，涌现出了以“全国先进工作者”、“教坛保尔”李立忠为代表的大批优秀教师，现有在校学生4000余名。自1978年创建以来，学校发扬“艰苦创业、振兴教育”的精神，已为社会输送各类合格人才近万名。学校教育教学质量稳步提高，科技成果不断涌现，多次获得上级的表彰，先后被授予“省级文明学校”、“德育示范学校”、“定点扶贫先进单位”等光荣称号，并连续4年获得省高校工委、省教育厅“完成重点工作目标责任制先进单位”称号。
上海师范大学是一所拥有哲学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等多学科的上海市属地方重点高校。学生工作部（处）是上师大学生的教育与管理职能部门。其就业指导中心、勤工助学管理中心、心理咨询中心努力为学生服务，得到了社会的认可。为了全面提高学生的素质，近年来学工部加强了对大学生思想道德及文明规范教育，以清洁校园为载体，建立了全国第一个“文明修身”基地。在去年国家教育部对学校进行教学评估时，“文明修身”活动被认为是一项德育特色得到了评估专家的肯定。学工部先后获得了“全国军训工作先进集体”、“上海市高校形势与政策教育先进集体”、“上海市教委系统先进班组”等称号。
黄冈师范学院成人教育坚持为基础教育和地方经济社会发展服务的方向，坚持“以人为本、质量第一”的办学思想，讲究社会效益，实行严格、科学、规范的管理，以培养综合素质强的人才为己任，50年来培养了各类人才约2.5万人，有5万余人（次）参加了各类短期培训。学院成人教育现有20个本科专业、18个专科专业，同时，根据社会需要开办继续教育、中小学校长培训及各类短期技能培训。随着知识经济时代的到来，学院主动转变培养目标，由原来培养知识型人才转变为培养知识——技能型人才，重在培养人才的创新精神与创新能力。学院将积极探索成教事业发展的新路子，进一步完善教育教学管理体系，为成教事业的发展注入新的活力。
学院始建于1958年，现设有5个校区，11个系，4个直属教研部、12个科研机构，并设有应用科学学院、高等职业技术学院及成人教育学院、国际交流学院及3所附属中学。“九五”期间，学院以学分制改革为龙头，以公共课改革为突破口的教育改革成效显著。学院共承担各级科研立项208项，出版专著、主编教材44部。应用数学、有机化学等优势学科的研究成果已达到国内先进水平。学院先后与国外20多所高等院校及科研机构建立了校际联系。面向21世纪，学院将坚持育人为本、质量立校、服务社会的办学理念，以本科教育为主，逐步发展研究生教育，积极发展高等职业技术教育和继续教育，努力把学院建设成为人文教育与科学教育交融发展的多科性、师范性、地方性新型师范院校。
深化教学及教学管理改革提高人才培养质量
学院创建于1952年，是我国北方地区唯一的以水产学科为特色，涵盖工程、管理与文学等多科性高等水产院校。多年来，学校不断加强学科专业建设及教学内容和课程体系改革，力求基础扎实，重点突出，特色明显，以特色求生存、求发展。多项教研成果获得国家奖励。在不断深化教学改革的基础上，学校教学管理改革也在有条不紊地进行。1993年较早地在学年制本科生学籍管理中实行了试读制；1994年试行了相对淘汰制；1998年实行宽口径入学改革；1999年试行了学分制教学管理，同年试办“优秀生班”；2002年在部分基础课中试行分级教学改革。学校本科生培养已形成多途径、多层次培养体制的新格局，提高了人才综合素质。
桂林工学院后勤服务集团自2002年2月成立以来，根据学院的实际情况，制定出“立足实际，讲求实效，量力而行，稳步推进”的后勤发展战略，以“有利于提高后勤服务质量和管理水平，有利于减轻学院和学生负担，有利于提高学院的办学效益，有利于学院的发展和稳定”为指导思想，积极、稳步地推进学院的后勤社会化改革。学院后勤集团通过上门征求意见、维修由报修制改为巡查检修制等服务新举措，努力提高服务水平，以优质的服务为学院提供后勤保障；通过制定新的管理制度、细化管理措施等办法，降低成本，提高后勤实体的经济效益；同时，立足实际，积极开展“短、平、快”项目，挖掘潜力，逐步推进，以尽量少的投入，产生大的效益，加快资金周转，成效显著。
以人为本深化学院人事制度改革
学院现有全日制在校生7150人，成人在校生5764人，教职工453人。现有教学设备总值2775万元。1998年以来，学院以改革为动力，以发展为主线，规模翻了两番半，实现了速度、规模、水平、效益的持续、稳定、协调发展。2001年被河北省命名为先进高校。人事制度改革一直是学院改革的重点，学院在人事制度改革过程中，从规范多种形式的用人机制，以人为本、深化分配制度改革，以建设高素质教师队伍为核心建章立制三方面努力，取得了显著成效，教师队伍的整体素质跃上一个新台阶，全院上下呈现出团结奋进、共谋发展的大好局面。2001年，学院被石家庄市委、市政府命名为人才工作先进单位。（崔发海）
 |
