我国的软件业从80年代起步，已经发展了20多年了，但软件培训的出现仿佛只是在一夜之间，短时间内全国冒出了不计其数的软件培训机构。
许多求学者反映：“目前市场上数不清的各类软件培训机构，存在的不规范实在太多了，对于刚涉足IT行业的求职者来说，根本就不知道到底是哪家培训机构好，哪家培训机构坏，如何进行选择：光看内容，怕广告名不副实，光看价格，又担心‘便宜没好货’，赔了时间又赔钱。”教育作为一种投资行为，这种新观念已经被人们所普遍接受，投资教育就是投资自己的未来发展。因此人们在投资教育时，就不能不关注其投入和产出，不能不强调培训的有效性。
太多的不规范让人们对这个市场产生不信任是有理由的。一些行业专家认为，目前软件培训市场上存在的各种问题，很大程度上是由于许多培训机构的进入并没有对市场需求进行充分有效的调查，而只是一味为了逐利而跟风。北大青鸟APTECH公司总经理杨明认为：做职业教育，最重要的是要有明确定位，就像生产产品一样，事先要清楚地知道你生产的产品是用来干什么的，有没有市场。软件培训也应该是合适就好，做IT职业教育关键要把握好两个需求点，一是调查IT企业对人才的需求是什么，二是要了解人才对培训有什么样的个性化需求。IT培训机构只有对这两方面的需求都有了更准确的理解，才可能提供出合适的培训。
那么，我国目前的软件企业到底需要什么样的人才？软件人才需要培养哪些方面的技能？我国软件业虽已经历了20多年的发展，但与美国、印度、爱尔兰等国家相比，骨子里依然很脆弱，还没有走出手工作坊发展阶段，至今没有摆脱“小、散、软”发展沉疴。针对这种产业发展现状，业内专家们认为，我国软件业的健康快速发展需要三类人才：第一类是既懂技术又懂管理的软件高级人才；第二类是设计人员，也称为软件工程师；第三类是熟练的程序员，这是指软件蓝领。并且这三类人才在企业内要形成合理的结构类型。
与之相适应，软件人才的培养也表现出多个层次，而IT职业技术教育毫无疑问培养的即是产业发展所大量需要的专业化职业技能人才，“具有良好的技术基础，经过专业化的培训，具有团队合作意识和合作精神，同时具有实践经验的工程技术人员。”这应该是IT职业教育所培养的目标。
定位于IT职业技术培训，为能够培养出技术实用、技能训练有素的职业化软件人才，北大青鸟APTECH介绍，他们最根本的是抓住两个基本环节，一是从软件企业的岗位技能调查中进行课程体系的开发，另一个是选聘具有丰富实践经验的培训教师。在ACCP课程开发中，力求满足三个方面的要求，并实现三方面的统一：一是要对当前市场应用的主流IT技术有清楚的认识，对IT企业对人才的需求有全面的了解，并且要对IT技术的发展有透彻的理解和预见性的把握；二是要在教学培训中突出以实践为主的动力操作能力培养，通过理论与上机交叉进行的多模式教学、案例教学、进行实际项目演练以及企业实习等多种形式教学，强化学员的实际技能培训；三是实现课程体系设计标准化，教学管理流程规范化，全面与国际软件教育接轨。
虽然目前市场的软件培训有些过多过滥，但符合软件产业发展需要和企业人才培养需要的软件培训依然会受到市场的欢迎，将会得到极大的发展，并将在市场“洗牌”中胜出。专家们指出，在我国，软件培训热与网络泡沫不一样，不会昙花一现。但谁将成为软件培训的领跑者，只能由市场来决定。
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