全国基础道德教育学术研讨观摩会日前在京举行，300多名代表着重研讨了“尊重”教育的理论与实践。由北京市东城区等发起的“尊重”教育研究已历时8年，从最初十几个人发展到上千人，由教育系统扩展到社区并由一个课题组发展成为国家级学术组织——全国中学德育研究会基础道德教育专项委员会。项目研究选择“尊重”作为切入点进行基础道德研究，归纳出“尊重”教育的五个维度，即尊重自己（强调自立）、尊重他人（强调平等）、尊重社会（强调规则）、尊重自然（强调和谐）、尊重知识（强调探索）。提炼出“尊重”教育的方法：以自尊教育为起点；从情入手，以情感人，以道德情感为中介沟通道德认知和道德行为；创设环境，促进发展；不用固定的模式评价学生，引导学生在原有基础上不断进步等。“尊重”教育研究与实践把学校德育的基础性、针对性和实效性结合起来了；把德育过程认识水平的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成结合起来了；把德育的全面性、系统性和切入点结合起来了；更为可贵之处在于把德育的关键点放在了师德、校风与形成学校特色紧密结合上。
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