民办教育与公办教育，既共同发展又相互竞争。在竞争日趋激烈的教育市场中，民办学校与公办学校应该比什么？
随着市场经济发展，我国原有的教育资源配置方式发生质变。民办教育凭借竞争机制，充分利用教育服务市场，在市场化运作中形成自己独特的办学模式和运行机制。
民办教育产生的影响，不仅仅在于扩大了人民群众接受教育的机会，缓解了教育经费不足的矛盾；同时，它还以先进的办学理念、灵活多样的办学机制和优胜劣汰的市场法则，给教育改革和发展注入生机和活力。北京精诚教育机构10年的发展，为此做了最好的诠释。
10年里，北京精诚教育机构从一所只有两个教学班、30多名学生的“迷你”学校，发展成为拥有3万多名学生、22个教学区、两所分校、一所全日制小学及1300多个教学班，教育界有口皆碑、京城人耳熟能详的教育集团。
研究“精诚”的发展历程，人们不难发现，其成功，缘于用高质量的教育服务满足了教育市场的需求。10年间，它在公办教育的夹缝中生存、成长，在教育改革的浪潮中鼓楫扬帆，在教育市场中应对一个又一个挑战，用全新的教育理念和富有创新精神的教育实践引领民办教育发展，为规范民办教育市场、拓展民办教育发展空间作出自己的贡献。
开展素质教育不是公办学校的专利，民办学校有责任、有条件实施素质教育。事实证明，只有实施素质教育，民办学校才会有生命力，才会有竞争力，才会立于不败之地。
教育界人士认为，精诚虽然没有提出素质教育的口号，没有机械地套用一些公办学校的做法，没有给自己贴上素质教育的标签，但其办学实践充分证明，精诚的办学思想，始终贯彻着素质教育思想；精诚的办学道路，正是一条素质教育之路。
精诚教育机构创办伊始就有着明确的教育思想：通过寓教于乐的课堂教学，使孩子从学习中体验到轻松感、成功感、自信心，达到“乐学的境界，实现从“被动学习向“主动学习的转变、从“学会知识向“学会学习的转变、从单纯提高课业水平向重点提高个人素质的转变。课业负担过重，导致学生厌学，已成为我国基础教育的一大固疾。而在精诚学习的学生，却超乎寻常地表现出对学习的极大兴趣。别开生面的教学方式和教学气氛，使孩子们非常喜欢。有的家长说：“我的孩子在精诚参加了三个班的学习，三年风雨无阻，从不缺课，在别人看来，似乎太辛苦了，可是孩子却是在自觉自愿、兴趣浓厚的状态下学习的，孩子没有负担，我们当家长的也就不感到辛苦。”有的老师深有感触地说：“在精诚，家长获得的是希望，老师获得的是尊重，学生获得的是发展。”
把学习变成乐趣，让学生没有负担，这是精诚教学成功的关键所在，也是精诚探索出的一条育人新路子。精诚成功的教学实践，不仅对一些搞应试教育、搞短期行为的民办学校形成了强烈冲击，而且对一些公办学校开展素质教育提供了有益参考和启示。
民办学校在某种程度上满足了人们选择教育的需求。因此可以说，民办教育是一种选择教育。人们可以从各自需要出发，选择民办学校的条件、选择就读形式、选择教育的特色。由此可见，民办学校的发展增加了教育供给方式的多样化和选择性。
要增加教育供给方式的多样化和选择性，民办学校就要进行课程改革和教学改革；要吸取公办教育的有效经验，充分利用民办学校的优势和资源，实行小班教学，分层教学，因材施教，培养和发展学生的个性，形成自己的办学特色。
精诚教育机构的每一个学科几乎都是独创，有着鲜明的素质教育特色和内涵。如开发学习英语潜能的少儿英语，“遵循思维规律，培养创造能力”的思维能力训练；“追求出口成章，力达下笔成文”的表达能力训练；“发展求异思维，推动头脑革命”的头脑奥林匹克训练；“开启科学之门，点燃智慧之火”的儿童智能训练；“故事蕴藏睿智，哲理启迪人生”的少儿哲学；等等。这些学科不仅赢得学生的喜爱，家长的好评，也受到教育界专家的高度评价。这些富有特色的课程，在很大程度上增加了教育供给方式的多样化和选择性，是精诚教育机构在教育市场中立于不败之地的法宝。
与公办教育相比，民办教育的一大优势就是机制灵活。民办教育的管理者可以充分运用市场机制，通过教育要素市场，建立新型灵活的办学机制。以人才机制为例，精诚教育机构就充分运用了灵活的机制，在当初发育还不太健全的人才市场中广纳人才，建立了名师的“蓄水池”，使学校的发展有了十足后劲。
精诚教育机构的领导认为，精诚应成为名师等各类人才的“蓄水池”、“资源库”。为此，学校广罗名师，广延人才，成立了由首都高校知名教授、中小学特级教师、教育界权威人士组成的北京精诚“名师俱乐部”，目前，已拥有名师百余人。
精诚教育机构用人的另一个独特之处，是运用灵活的人才机制“因人设位”、“因神设庙”、“为神造庙”、“为人搭梯”，让名师在精诚都有自己的一番事业，都有成就感和使命感；让各类人才、“各路英雄”都有用武之地，都有施展才华的舞台。精诚于是成了名师的乐园，“找名师到精诚”成为社会各界对精诚的广泛赞誉。
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