60多年来，苏州中学可谓桃李门墙多俊彦，胡绳、叶圣陶、钱伟长、李政道、顾颉刚等都曾在该校求学。苏州中学毕业的校友中先后有30多人当选为“两院”院士。
秉承深厚文化底蕴，汲取先进教育思想。苏州市知名校长、苏州中学校长倪振民提出了“让更多的学生有更好的发展”办学理念。在这一办学理念的倡导实施下，近年来，苏州中学率先通过江苏省省级国家标准示范性高中验收。
苏州中学副校长张昕告诉记者，在苏州中学，提倡“四个留人”，即事业留人、感情留人、待遇留人和环境留人。其中，学校格外注重事业留人，在教师的自身提高和发展方面，苏州中学“不惜工本”。
为使教师能尽快掌握现代教育技术，提高课堂教学能力，提升教育质量，苏州中学对教师进行了不同层次和多种形式的培训。先后开办了5期教师计算机网络技术初、中级培训班；并投资200多万元，为240名一线教师每人配备了一台笔记本电脑。
为锻造教师教学的国际化观念，苏州中学每年都组织部分教师到国外去“开眼界”。该校2／3的外语教师有过出国培训1年的经历；中层以上干部全部都去国外考察过；全校教师平均每5年都有一次出国培训或考察的机会。
近年来，苏州中学把名师队伍的建设重心由老教师逐步向中青年教师转移，实行导师制，并在青年教师中开展“四个一”考评活动。学校成立了学术委员会，聘请高校教授、省特级教师和学校资深教师为学术委员，还专门在《苏州中学》报上开辟了“学术委员论坛”、“课堂教学”等专栏，为教师的教育研究提供交流思想、展示成果的平台。
目前，苏州中学有8名苏州市名教师名校长、21名特级教师、13名市学科带头人和20名市教坛新秀。其中5名骨干教师已被输送到苏州市其他中学担任校长职务。
“课内四十五分钟，课外十年功”，为了能让课内45分钟发挥最大效用，苏州中学的教师们精心备课，运用自己广博的科学文化知识、较强的执教能力和开放性的国际化观念，调动多种教学手段和教学艺术，引导学生在课堂上学会自主学习。
苏州中学的课堂气氛活跃。不管是资深特级教师还是年轻教师的课，多问几个“为什么”，已成为学生在课堂上的一大特点。学生和教师在课堂上展开辩论，进行思想上的碰撞，在苏州中学是很普遍的现象。
苏州中学的课堂教学还注重内外交叉延伸。“全国模范教师”、苏州中学特级教师夏炎，在数学教学中尝试“将学生引导到问题解决的过程中去”。他让学生进行“我们身边的数学”的课题研究，结合生活实际进行数学研究性学习活动。学生钱辰喜欢打篮球，夏炎就启发他如何投出更多的空心球，通过研究，学生对抛物线和函数有了既感性又理性的认识。
2001年3月27日下午，一场别开生面的三国论坛“网络的发展与我们的成长”在苏州中学举行，担纲演讲的是来自日本近江兄弟社高校、美国Collegiate学校和苏州中学的日、美、中三国学生。“三国论坛”采用国际学术会议模式，演讲者使用英语进行交流研究。
在苏州中学，这样的活动还有很多。学校为学生列出了丰富多彩的“自选菜单”。文学社、史学社、未来物理家协会、未来化学家协会，为学生的业余时间提供了多样的活动内容与形式；其中，每周五下午的周末论坛，学校还会请来各行各业的专家学者轮流主持，其中不乏院士级的顶尖人才。
2002年，苏州中学520名应届毕业生中，本科达线率为94.7％；全国著名高校向苏州市提供的52个保送名额中，苏州中学就被录取了30个，占全苏州市保送生名额的57.69％；1997年至今，苏州中学先后已有108位学生享受全额奖学金出国深造。南京大学招生办主任告诉记者，高校之所以“青睐”苏州中学的学生，是因为该校学生不仅能够考出高分，更重要的是他们具有分数以外的优势，学有所长，有充足的学习后劲和强劲的后续发展力。
学生不用跨出家门就能接受名校名师的指点，从习题讲解到同步练习，都能轻松“解惑”。这是苏州中学网上学校发挥的功用。苏州中学网校于1998年2月27日正式开通，目前有注册学生550多人。为了进一步扩大优质教育资源辐射，以苏州中学网校为骨干单位发起成立了“江苏名校名师网”，开办3年来，已有400多所普通中学接受教学指导，5万名普通教师和上百万学生从中受益。在教育部支持下，通过卫星传送，实施现代远程教育，苏州中学的优质教育信息资源无偿输送到了中西部地区。
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