千百年来，在对人类理想的憧憬和寻觅中，一代一代先哲苦苦思索，于现实的废墟和思想的旷野上，已为我们建立起许多精美而灿烂的“乌托邦”：老子构想了小国寡民的理想社会；陶渊明幻想着欢乐和谐的世外桃源；曹雪芹造过空灵虚幻的女儿世界；今日，朱永新于应试湍流中，将一曲理想主义的教育之歌高唱入云。
其实，倡导一种风气并不难。素质教育在今日之中国，已经不是一个新概念。最重要的是建设。上世纪初，美国天才作家塞林格也写过一本叫《麦田里的守望者》，他借小说的主人公霍尔顿·考尔菲德——一位生活在城市里的中学生，表达了一个白日梦：红尘扰攮中，我只想当一个诚实的守望者。塞林格对传统表现出来执着，引人共鸣。但那种坚守，更多的带有一种稻草人式的无奈和执着，它是被动地伤感地面向过去的。《新教育之梦》全方位地观照教育的现实和困惑，思考人的发育和发展，建构着属于自己心灵的教育大厦。书中充满了对先贤的继承和创新，却几乎没有专业的冗长引用和炫耀。
教育，是一门遗憾的艺术。其致命的弱点之一，在于任何理论上的创新，几乎都无法在实践的层面作出完美的回答。唯此，所有教育家的教育理论都是有懈可击的。所幸人类并没有因此而停止思想。《新教育之梦》全面地阐述了作者关于教育的若干基本观点，并干脆以“梦”冠以书名，在教育史上这恐怕是并不多见的。
《新教育之梦》人民教育出版社
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