每个双休日、寒暑假，大街上都看得见背着画板或各种乐器的家长领着孩子去上五花八门的琴棋书画班。校外教育这几年已经成为素质教育的一种重要形式，学校和家长都非常热衷。但致公党中央副主席吴明熹委员认为，一些校外教育机构把素质教育简单地理解为琴棋书画、唱歌跳舞或当作校内教育的延伸，开设些数学、英语等课外辅导班。这种狭窄的专业设置，既不能达到素质教育的目的，也不能适应知识经济的需要。
吴明熹做了一项调查，他了解到全国现有的校外教育活动场所总量较少、规模较小。“九五”末期，全国以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、科技馆等仅有一万多个，难以满足全国2.4亿青少年的需要。校外教育活动场所在全国分布不平衡，大多在东部地区。中、西部地区大部分县级城市几乎没有学生校外活动场所。大部分活动场所的设备已经老化。
吴明熹委员认为在社区内开展丰富多彩的校外活动是青少年校外教育的有效途径。他说，在社区设点可以拓宽校外教育的生存空间，强化校外教育机构的社会功能。青少年校外教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。校外教育应改革陈旧的专业和课程，及早抢占教育的制高点，通过大量开展科技活动，尽可能拓宽少年儿童的知识视野，培养他们主动获取新知识的能力。
