本报讯学习雷锋做好事，可获“红五星”奖励。“红五星”存入每个学生的专用账户，期末统计，作为学生评优评奖的主要依据之一。新学期开学，宁波钟公庙中心小学实施每班开设“道德银行”这一德育新方法，竟引来师生的广泛争议。
去年，为探索德育新方法，钟公庙中心小学在全校部分班级试行“道德银行”，由班主任或学生担任“行长”。“行长”每天对学生所做的好事进行统计，并按好事多少，奖励数目不等的“红五星”。做了好事的同学在自己困难时，可以要求别人给予帮助，或者在年终学生择优评奖时作为主要的依据之一，算是储蓄“利润”的一部分。对这一做法，大部分老师表示认同。但也有一些老师认为：有些学生现在喜欢做好事，是因为“储蓄银行”中的增值；有些同学做了好事后，想方设法向老师讨“红星”，这有悖做好事不留名的传统道德标准。有些老师干脆认为：道德不应该有增值的目的。还有一些老师认为，班风转变主要是老师的引导方法得当。一些以前做好事不声张的学生也向老师提出疑问：因为看得见的道德评判标准，使他们面临着做了好事不说就落后的压力。对这些争议，该校校长说：校方注意到了其中可能带来的一些负面影响。但应该看到“道德银行”做法试行后，校园内效果明显，学生做好事的量比以前激增。校风校貌变化显著。有争议是好事。学校将在讨论中进一步完善这一做法。
对此，宁波市教育界和一些家长认为：学校促进学生做文明人，做好事的动机是好的，但校园毕竟不是社会，处于成长期的学生，价值观念尚在形成中，过分商业化的概念，会给学生带来什么样的影响，值得商榷。
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