本报讯 “研究性学习”是近两年刚刚进入我国高中的，它是为使学生从单纯接受式的学习方式转向学会自主、探究式学习的一种新的学习方法。福建省永安一中从一开始就将这一新的学习方法列入该校的重要工作日程，并开展得如火如荼。
教育部新课程计划颁布后，福建省永安一中充分认识到新课程的实施，关系到学生未来的发展、中华民族的振兴，立即专门成立了由校长张启生任组长，副校长范纯正和沈华伟任副组长的领导小组，认真制定出实施计划和管理办法，并通过开讲座、放录像、研讨会、组织外出学习等首先对师生进行培训。为充分发掘研究性学习的资源，学校还向师生全面开放了图书馆、实验室、电脑室，同时改革了评价制度。
在课题选择上，可以是与学科有关的，也可以是对某个社会问题、事件的分析，对某本书的评论，某种小发明，或对某个概念、理论的再研究。
张德星同学获得两项成果。其中一项调查报告为《永安市河流鱼种类资源调查及利用》。为完成报告，他走访了市环保局、渔政站、安砂水库养殖场的专家和渔民，实地考察了永安境内的巴溪、九龙溪、后溪。在福建农林大学王光瑛、王寿昆教授和本校生物老师赖忠诚、吴兰英的指导下，通过分类鉴别，得出永安河流现存鱼类13科44种的结论。专家认为，该成果填补了永安市近十多年来鱼种类资源状况及开发利用方面资料的空白，为合理利用水资源发展渔业生产提供了一定的依据。该成果荣获省科技创新大赛二等奖。
该校是省绿化红旗单位，但校内的树叫何名，有何特点，这些问题早就存在于吴宗钢、黄彦、郑艺佳、王寅、王玮聪、彭悦等同学心里。生物组的刘杰、赖忠诚老师便指导他们查阅了多种植物志，并采集标本，学习鉴定方法，并走访了永安林委、园林处等单位，使学生们终于写成《永安一中校园绿化现状调查与建议》，同时挂上了树名牌，同学们风趣地说：“咱们学校的树如今都有‘户口’啦！”
纳米技术被认为是21世纪最具发展前途的科技。林俊、李维宇、黄天才对此产生了强烈兴趣，他们在化学老师陈志勇的指导下，通过查阅文献、分类整理，形成一篇文献式的论文。有两位同学还在去年全国中学生化学奥赛中荣获福建省一等奖。
永安一中在研究性学习这门新课程的开展中走出了一条特色之路。他们认为：只有认真开展研究性学习，才能激发同学们的创造性，提高实践能力，掌握科研方法，同时培养他们坚强的意志和勇于探索、独立、合作的精神。
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