在人类跨入21世纪的前后，世界各国均在探讨快速、高效和可持续发展的重大问题，其中教育的改革与发展问题备受关注。
在我国，以江泽民同志为核心的第三代领导集体，审时度势、高瞻远瞩、继往开来，确立了以“科教兴国”的基本国策，不仅推动了中国教育理论与实践的全面创新，也为当今和未来中国的社会主义现代化建设提供了极为关键的改革与发展思路。
中央教育科学研究所研究员毕诚著《科教兴国与教育创新：江泽民教育论述学习和研究》一书，通过对史实的梳理和深入的分析，揭示了江泽民教育论述的形成基础和博大精深的内容。由于本书作者长期从事中国教育史，特别是中华人民共和国教育史的研究，从而使本书不仅有较强教育实践指导性，其学术性也颇为突出。作者在写作过程中首先搜集整理了江泽民同志自1989年主持中央工作以来关于教育问题的讲话、文章等50余万字的资料，并对此作了长时间认真细致的整理。在此基础上，作者还十分注重从江泽民同志关于教育问题的讲话、文章和第三代领导集体所作出的重大教育决策等的第一手背景资料中，着重分析江泽民教育论述的形成发展过程及其思想体系的内在逻辑结构；还从几百万字的教育部文件、政策法规、教育部主要领导人的重要文章和讲话资料中，分析江泽民教育论述对实践的巨大影响，充分展示了江泽民教育思想的历史意义和其表现出来的时代精神。
与相关研究的出版物相比，毕诚的这本专著突出表现了作者较强的学术功底。面对丰富宏大的思想体系和背景纷纭的发展历程，作者能够自如地运用多个学科的研究方法进行细致、深入的分析，形成了具有诸多独到见解的认识逻辑体系，在有关江泽民教育思想研究的著作中脱颖而出。该书一方面在一定程度上打破了传统的狭隘的教育理论研究的范式和局限性，另一方面又突破了以往对领导讲话和国家政策做简单注释的官样文章的窠臼，着重从第三代领导以增强综合国力、振奋民族精神、参与国际竞争、促进国家繁荣祥和为基点提升教育地位、重视教育作用的改革创新思路等方面，深入探讨并高度评价了以江泽民为核心的第三代领导集体对教育理论创新的重大学术贡献，并充分阐释了江泽民教育论述对中国教育实践的重要指导作用。
应该指出的是，作者在论述中牢牢地抓住了江泽民教育论述的核心理念，努力挖掘其理论产生的广阔的国际国内的社会经济文化背景，使全书的论述具有很强的说服力。作者认为，面对国际政治多极化、经济全球化、文化多元化和高新科技迅猛发展、知识经济不断冲击传统经济、综合国力竞争愈演愈烈的复杂国际背景，在国内改革开放不断深入、现代化建设全面进步、社会主义市场经济体制建设不断完善、人力资源开发日益成为社会发展核心问题的新形势下，江泽民同志始终抓住世界发展和社会进步的主流，从国家兴衰、民族存亡和社会能否持续发展的角度，对中国教育的改革、发展和创新给予高度重视。在科学地继承与发展毛泽东教育思想、邓小平教育理论基础上，江泽民同志陆续发表了一系列有关教育问题的重要讲话、文章和指示，精辟地、创造性地阐述了中国共产党在新形势下指导中国教育改革与发展的基本思想、方向、目标和任务，推进了中国教育理论与实践的全面创新。
在全面系统研究和论述的基础上，该书从更宏观、更广大和更深入的视野揭示了江泽民教育论述的丰富内涵和理论创新价值。这对于拓展中国人和中国教育界现代化、民主化、国际化、多元化的教育观，提高全民对教育的认识水平，特别是对贯彻落实教育适度超前发展的方针，对大力推进教育的现代化、促进中国社会主义教育事业的全面创新，都具有积极的意义。该书的出版对江泽民教育论述的研究本身，以及其对中国教育事业的指导而言，都具有重要的学术价值和很强的实践指导意义。
《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》
毕诚著
江西教育出版社
 |
