日前，记者在江苏溧水县白马镇王家边小学了解到这样一件事：一位11岁的三年级女孩因为两道算术题没有做出来，被数学老师用木条打得住进医院。
没过一周，在江苏连云港灌云县同兴镇中学又发生了一起案件：一位四年前因不守课堂纪律被老师体罚以至患了糖尿病的14岁少年，为索要医疗费而举起尖刀刺向了校长。
在写这篇稿子的时候，记者打开互联网，在一个网站，输入“教师体罚”4个字后，竟冒出许多相关报道。
“师者，所以传道授业解惑也”，何以大动手脚，“挥拳”学生？江苏省教育厅一位领导说，“体罚”有一个共同点，大多发生在经济落后地区。
一个干了20多年教育工作的农村中学校长说：“工资没保障，任务又繁重，要抓升学率，要排名次，自己还要抽时间进修，搞不好还可能落聘。”多年来，教育的投入问题很不平衡。以江苏为例，苏北的贫困地区，教师长年领不到足额工资，只以面粉、米粮作为“补偿”，这样一来，优秀教师流失现象十分严重。盐城市2001年已流失教师191人，泗洪县近两年流失教师200多人，涟水县去年流失100多人。
由于严重缺编，各市县不得不选拔初中教师到高中任教，再从小学选拔教师到初中任教，小学则只能启用代课教师。这样一来，直接带来了几个问题：由于优秀教师流失，本地教师多为拔高聘用，其文化素质低下加上急于求成的心态，形成了为“成名”，为“高额奖励”，为“转正”而教的教风，同时将压力转向了学生。因为学生的成绩直接关系其个人利益。
国家三令五申禁止校园“体罚”的事件，为何屡禁不止？各大小报纸、媒体也多次曝光“体罚”现象，可为何屡曝不停？江苏溧水县白马镇王家边小学那位11岁女孩的家长说：孩子读书不好，老师可以打两下，但出手不能太重。据记者了解，面对“体罚”，有不少家长认为“老师也是为孩子好”，在出现“体罚”现象的学校，也有家长含着泪说：“打孩子没关系，但请轻一点。”
据报载，曾经逼学生吞苍蝇的云南一位老师，被学校辞退后，全班36名学生居然有33名学生家长联名要求学校让其返校，否则不送孩子上学。他们说：“他是我们这里几十年没见过的好老师”，“可怜天下父母心”，为何这些家长这么狠心？
时至今日，衡量学生素质、衡量学校业绩、衡量教师工作水平的唯一标准仍然是考试分数，这样一个量化了的指标。只要能把分数搞上去，老师的“体罚”甚至一些过激的行为似乎都是可以接受的。
记者发现，几乎所有“体罚”的受害人都是普通群众的孩子，没有一位是乡长的儿子，县委书记的女儿，凡是有“背景”的学生都平安无事，教师找的“出气筒”往往也不是成绩最差的，但却都属比较听话的，家庭很普通的。看来要杜绝校园“体罚”现象，还必须从实现教育的公平、公正做起。
 |
