编者按：高校教师队伍是中国人文社科事业的中坚和主体。高校出版社背靠本校，本来有得天独厚的学术资源优势，这是社会上其他一些出版单位所阙如的，但是长期以来由于种种原因，在高校出版界普遍存在着靠山不吃山的现象。如何有效开发本校的学术资源，把资源优势转化为出版社的品牌优势，这是高校出版人需要认真思考的问题。从本期开始，本刊开辟专栏，邀请几家高校社的社长，谈谈他们对这个问题的看法和体会，同时我们欢迎其他高校社也加入讨论。
闫：目前部分大学出版社在与本校学术资源结合方面存在着问题，学者的书进不了本校出版社的出书计划，导致大学出版社失去了其应有的优势，您认为原因何在？
朱：这有以下几个方面的原因：第一，出版社自身的品牌没有建立，学者不愿把自己的书稿交给本校的出版社，这是出版社自身的原因，出版社要加强自身的品牌建设；第二，与出版社的定位、理念有关。很多出版社没有意识到本校的学术资源对出版社的作用和意义，只将眼睛盯着校外，从而形成本校教师的著作墙里开花墙外香的现象，出版社既要往外看也要往内看，不能忽视校内的力量；第三，跟出版人有关。有的出版社不注意培植、扶植作者，没能发现本校潜在的作者，使得本校的资源外流，这涉及到出版社的眼光问题；第四，没在感情投入上下功夫，没与校内专家、学者建立良好的互动关系，建立感情上的联系，使得专家、学者不愿将书稿给本校的出版社。
闫：在采访中我们了解到，有的出版社已经建立了自己的品牌，还是出现了书稿外流的现象，这是什么原因呢？
朱：这就跟编辑个人的能力有关了。书稿也存在着激烈的竞争，本校出版社并不一定能够得到本校的书稿，外面出版社的编辑能力强，就有可能把本校的书稿争夺走。所以编辑必须团结一大批作者。
闫：刚才您谈到感情投入的问题，请问你们出版社在这方面是如何做的？
朱：我们经常组织专家开座谈会，互相沟通交流，尽量为其解决困难，为其提供一些经费，在出书上尽量给校内专家提供方便，建立良好的感情联系。
闫：您作为一社之长，在将本校的学术资源转化为品牌优势方面有哪些思考，具体是如何运作的？
朱：我认为最重要的一点就是大学出版社既然是以学校命名的，就必须跟学校的优势结合起来，必须有准确的定位，出版社的经营方向、特点以及发展的主攻方向必须跟学校的特点相结合，不能抛开学校的优势搞经营，必须结合学校的优势并将其转化为自己的优势。只有这样，大学出版社才有自己的发展优势，才能建立自己的品牌，从而支持本校的人才、学术基础。举个例子说，如果我们出版社做工科类的书籍肯定做不好，做计算机类书也做不好，因为这不是我们的长处，我们的长处在教育学、心理学方面，我们只能做这类书才有优势，才能做好，不了解学校的优势不行，不根据学校地优势发展自己也不行，自己的发展优势一定要跟学校的优势保持一致。
另外，在创立品牌过程中，很重要的一点就是不能急功近利，要有长期培养品牌的过程，长期培植自己作者队伍的过程以及长期的运作学术资源的过程。只有这样，才能将学术资源更好地转化为品牌优势。
我们出版社近年来发展速度较快，在实践中我们注意依托本校的学术优势、资源优势和人才优势，发掘华东师范大学的心理学、教育学、教育技术方面的学术资源，着重开发心理学和教育学方面的资源，既出版本校教师的原创性著作。还组织本校专家、学者翻译出版海外一流的相关著作。还充分依托本校的文史哲的学科优势，出版一系列著作，如历史系教师的著作《失落的文明》，引起很大反响。
闫：在具体运作时，你社如何跟管理课题的科研处打交道？如何保证本校学术资源尽量为我所用？
朱：我们主要靠自己去策划、发现选题。我们通过各种渠道了解教师的情况以及学科的发展情况。我们的编辑大都是留校的学生，他们对自己的老师及其研究方向也都有一定的了解。我还要求编辑要有自己的学科立足点，必须在某一学科学有专长，保持学术上的独立，要求他们不仅仅是“匠”，而且是“家”。只有这样，才能做出好的选题。
闫：当一家资金雄厚的出版社跟你们竞争时，有没有学术资源外流的现象？你们有何对策？
朱：我们在这方面处于劣势，经常被打败。这个时候我们无可奈何。我们不能保证自己学校的资源全部为我所用，这也是不可能的。我提倡学校的教师将书稿给外面的出版社，同时我也可以开掘外校的学术资源。因为有些书在我们出版社出有好的效益，但有的可能就没有好的效益，在其他出版社出大的作用，比如计算机类书，在清华大学出版社出可能效益就好些，出书也要适路。学术资源属于整个社会，是社会财产，不是部门财产，它是一潭活水，应该流动起来。我认为这是一种好的现象，我们应该大度一些，鼓励这种做法。
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