读了贵报3月29日的《我说教师不再是“演员”》一文很有感触。我非常赞同孟宪平老师说的：“新的课程倡导教师与学生共同成长，为教师的发展预设了广阔的空间。在这个空间里，老师和学生一起探究未知世界。”那种只顾教师而忽视学生情感、态度、价值观的表演，是不受学生欢迎的。
我是一名小学教师，日前参加“十佳教师”优质课评选活动时，在讲授《声音的传播》一课的知识应用方面，我设计了这样一个片段：电影里经常看到人把耳朵贴在铁轨上，探听火车行驰的声音，让同学们解释这是怎么回事？还没有解释现象，一个同学提议：“最好让大家模仿火车行驰的声音，进行表演”，两个活泼的同学刚表演完毕，竟有一个同学大胆提出：“我觉得同学们表演的不够逼真，我想请老师表演一下，大家说好吗？”幸亏我略懂口技之术，没有被学生难住，并换来一片掌声。
我认为，教学中教师要充分尊重学生的人格，同时，学生又要尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系。课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。课堂上的“表演”是学生欲望和情感流露的呼唤，是学生探索真理的催化剂，也是教师真情投入的结晶。
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