郭丽萍就任浙江省诸暨市轻工技术学校校长才半年，她的通讯录上就增加了60多个新电话号码。可别小看这些电话号码，它们把该校从困境中带到了一个阳光灿烂的境地。
这些电话号码的主人全是诸暨市知名企业的老总。
在新认识的老总中，有8个已在该校设立了以企业冠名的班，企业提供给该校的助学金和捐赠的设备已达60余万元；4家企业的老总担任该校的名誉校长；企业将派技术人员到学校任客座教师，每周给冠名班学生上课，学生在节假日将到企业实习锻炼。
“技校要走出困境，必须走校企合作之路。”沐浴在4月阳光下，郭一脸春风。
诸暨义务教育发达，职业教育却困难重重：生源稀缺，经费困难，设施落后。就是在这样的背景下，2002年9月，浙江省优秀青年教师、诸暨市十大杰出女性郭丽萍走上了轻工技校校长的岗位。
诸暨经济高度发达，技术工人稀缺，大批企业只好到外地招聘工人，而技校培养的学生却分配困难。
问题出在学校培养的学生不适合企业需要。
郭走出校门，深入企业倾听厂长经理的意见。
在厂长的抱怨声中，郭看到了教育上的弊端：教材陈旧，教学内容脱离实际，学生动手能力太差。技校为何不能按企业需要培养学生？
摸清情况后，郭提出新的办学理念：将企业的灵活机制引进学校；变计划驱动为需求驱动——企业需要什么人才就培养什么人才；变服务企业为借企业的力量发展学校；变推销毕业生为订单式教育——按企业要求培养人才；变学校教育学生为校企共同教育学生——让企业参与教学活动；变管理学校为经营学校。
思路决定出路。郭的新思路一经实践，马上产生效益。
在她的游说下，诸暨市的知名企业纷纷同意在技校设立以企业冠名的职业班。凯达机床集团设凯达机电班，集团捐赠价值8.2万元的车床2台，还出资设立奖学金；盛名机电公司设盛名机电班，公司捐赠价值5万元的升降台钻铣床；店口镇的盾安、海亮、万安3个集团都设立冠名班，各企业出资6万元，镇里每班补贴2万元，共24万元，专门招收贫困生。8个冠名班的订单已下，下学期招生。
冠名班的教学计划须经企业同意，该校的教学计划分送各企业后，各企业都提出要求：盾安欲加强学生职业道德教育，凯达提出把初级钳工工艺改成中级钳工工艺，力升对教材的详略提出具体要求。
技校教育脱离实际，主要原因是专业老师动手能力太差。郭提出了重新培训专业老师的“六个一”工程：每个教师必须联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生，每周下厂一天，每学期完成一篇调研报告。
今年3月，该校的专业课老师分赴13个企业进行每周一天的跟班培训。已有20年教龄的杨建权老师物理本科毕业，教三相电机得心应手，下厂才发现，数控设备推广后，步进电动机，变频电动机应用很广，而这是他的课中没有的。很快，他的教学内容中增加了这方面内容。热处理这门课很枯燥，傅彩瑛老师下厂后结合工厂的操作讲解，课马上变得生动活泼起来。诸暨空调技术权威朱信穆老师到“力升”学习气体保护焊，“力升”指定的师傅是他6年前的学生金伟。朱乐于以学生为师，学生也教得很认真。
半年探索，轻工技校名声大振，校企合作使该校走出困境，前景一片光明。
 |
