创新教育是以继承为基础，以发展为目的，以培养创新型人才为价值取向的教学。人的创新素质主要由三个方面构成：创新精神，创新思维和创造人格。创新教育的目的就是培养学生的创新素质，从而为培养高层次的创新型人才打下基础。
那么，在学教中如何实施创新教育呢？我认为，一要营造平等和谐宽松的学习环境，创设一种充满活力的氛围，使学生以主体的身份积极参与课堂教学的全过程。创造人格的培养与创新思维的形成，是一个长期的综合性过程，而民主、自由、和谐的环境是不可或缺的条件。只有在民主的氛围内，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与激荡，进而才会有创新潜能的迸发。教学中，要建立民主、平等、合作的关系，根本的问题在于教师要改变居高临下的习惯，善于引导学生、鼓励学生积极主动参与、相互探讨、孜孜求索，使他们能够主动学习。同时，教师要创设宽松、和谐的氛围，充分尊重学生在课堂上的权利，引导学生在探求知识的过程中培育科学精神。二要创新教学。创新教学是一项培养开放式思维和开拓性人格的活动。学生一旦具有“我要学”的需要，就会充分开发自己的潜能，推动其创造性地学习和思考，这就要求教师在熟悉教材的基础上，以丰富的专业知识，提纲挈领、生动风趣的讲授，热烈而自由的讨论，发人深省的提问，多元的评价标准去加强对学生创新方面的教育，引导学生及时吸收有关的新信息、新知识。同时引导学生关注前沿、面向未知，根据自己的兴趣，扩充知识，扩大视野。三要鼓励学生开发创新灵感，引导学生注重信息的积累，有意识地去发现和自己所学专业相关的有意义有价值的东西，为创造性地学习打下良好基础。四要培养学生良好的学习方式。为了促进学生创造性地学习，首先要培养学生的创造精神，知难而进，克服因循守旧意识。其次，教给学生创造性的学习方法。在充分研究和了解学生的基础上，有针对性地运用讨论的方法，使学生的思维经过从发散到集中，又由集中而发散的过程，提高学生充分调动自己的想象力，进而培养学生的探索精神和创新意识。
综上所述，对学生创新能力的培养是一个系统工程，需要教师以现代化教育教学理论为指导，总揽全局，充分协调和调动教学中的各种因素。惟有如此，创新教育才会大放光彩。
（作者单位：黑河广播电视大学）
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