本报讯如何使外语的学习由痛苦变为愉快？黑龙江大学外语教学研究部将“营销服务”理念应用于外语教学中，从学生的需要出发，改革教学体制、教学内容与方法以及考核方式。通过几年“分级教学”、“分流教学”的尝试，学生学外语的兴趣被充分调动起来。
外语教学一直是令各个学校头疼的事，黑龙江大学外语教学研究部以学生为中心，把他要学什么就给讲什么的“营销服务”理念融入到教学中，搞起了个性化、快乐式教学。外语教学研究部主任严明说：“大一、大二是外语的基本教育阶段，我们采取分级教学，因材施教；大三、大四要培养学生的外语应用能力，我们根据学生的个性化需求进行模块式分流教育。”
根据学生各自的外语水平和特点，学校将学生分为五个级别，学生可以申请越级考试，成绩合格，获得跨越学分。他们还推出了“写作工程”、“翻译工程”和“诵读工程”，并将“三个工程”的成绩折算后记入期末考试总成绩。调整后的教学方式博得了一致好评，文学院的刘新传同学告诉记者：“从前是四、六级考试逼着自己去学，而现在学外语成了兴趣。”
学校在大学三、四年级开设了专业外语课，培养学生的语言沟通技能和外语综合技能，专业外语、辅修课、专修证书等模块都与双语教学挂上了钩。在应用语言这个模块上，他们设置了读书学分、国际学术交流学分和翻译学分课，将学生的第二课堂的外语学习与学分挂钩。该校先后开辟了空中英语、校园英语学习报、英语角、英语板报，设立了大学外语节，为学生提供精彩的课余英语空间。
学校还推出了“学生助教制”和“学生代表制”：选拔优秀的学生给老师当助教，推举学生代表向老师提建议。学生代表刘琦说：“我们想什么、想要什么，老师得到反馈后会尽量满足我们。”
如今在黑龙江大学的校园里，清晨你会听到学生编辑播出的英语新闻广播，课间会看到学生同外教、留学生愉快地交谈，每周还有学生组织的读书报告会、英语沙龙等。外语教学已融入学生生活的方方面面。
