不少家庭花了几万元的择校费让孩子上重点中学，然而，上了重点中学的学生有相当一部分成绩并不理想。不仅如此，还有一些学生表现得很不适应；有的对自己缺乏信心，有的对学习越来越没兴趣，有的感到十分压抑并产生退缩行为，有的甚至谎称生病而逃避上学。我们姑且把这类心理障碍称为“重点病”。据广东心理学专家调查，在一些重点中学中，约有百分之十的学生患有此“病”。对此，一些家长并未意识到问题的严重性，没有引起足够的重视。
作为家长，尽最大的努力把孩子送到硬件设施一流、师资质量上乘、学风好的重点中学去读书，为孩子提供一个优良的学习环境，这种做法本身并没有错。问题的关键是：这种做法是否适合每一个孩子？他们能否像家长所希望的那样很好地发展？其实，有些家长在择校前并没有作过细致深入的分析与论证。
我们知道，重点中学大都集中了本地区众多的佼佼者，他们之间的学习竞争是非常激烈的。要想不在竞争中落败，不仅需要一定的学习基础，还要有良好的心态和学习方法，这样才能适应重点中学的学习节奏，做到游刃有余，进而增强自信；而自信心的增强反过来又促进了学习，从而形成一种良性循环。而一些的择校生由于入学时与正常录取的学生相比有一定的差距，如果再有几次测试的结果不理想，势必给他们本已十分脆弱的心灵再压上一块“巨石”。
另一方面，由于入学分数相对较低，择校生在高手如云的班级里很可能得不到老师的赏识，这与他们在小学或初中时备受老师的关照形成对比，会使他们产生被冷落的感觉。他们会远离老师，远离同学，长此以往将形成自卑、孤僻的心理，而这种心理会直接影响到他们的学习动力和学习效果，甚至还会对他们健康人格的形成产生负面影响。
常言道：解铃还需系铃人，对己在重点中学就读的择校生，尤其是有学习心里障碍的，家长必须引起足够的重视，并采取积极的措施加以引导。一方面要及时地和孩子进行沟通，帮他们重新树立起学习的信心，另一方面要培养他们良好的学习习惯。
基于此，家长对择校一定要慎之又慎。不要从众，不要“面子至上”，更不要有非“重点”不上的心态，一定要根据孩子的实际情况，即以孩子是否适应为前提。不然的话，花了钱事小，耽误了孩子发展的最佳时期，岂不是得不偿失！
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