最近有这样一件事引起广泛关注：一所全国著名大学的直博生因为不喜欢自己的专业，毅然放弃四年后将拿到的博士学位，重新参加高考，并如愿以偿地考入清华大学建筑系。对这件事，人们有着不同的看法。一些人认为，这位同学追求理想，勇气可嘉；也有人发出疑问，这样做值么？这件事让我们思考，谁该为复读生流逝的年华和教育资源的浪费买单？当个人必须面临专业的再选择时，谁又该为他提供这种机会？
造成学生所学专业与兴趣南辕北辙的原因有多种：高中毕业的学生不过十八九岁，他们很少能对自己的兴趣所在和自身的优势劣势有明确认识，也未必清楚自己以后究竟适合学什么专业、干什么职业，因此高考填报志愿多带有一定的盲目性；报志愿时对大学和专业的认识往往是肤浅的，因此做出不恰当选择的人不在少数；也有一部分人只考虑日后的出路，填报一些热门专业，真正学了却发现未必适合自己；还有人是因为分数或其他原因被高校调配了专业，与自己喜爱的专业擦肩而过。
无论如何，这其中有一部分人逐步适应了自己的专业，并且做得很好；还有一部分人却始终无法释怀，郁郁寡欢，他们对自己的专业没有兴趣，无法专注自己的专业。这后一种现象绝不是个别的，高校里因为专业不满意而希望再选择的学生大有人在。不过他们大多选择了复读之外的其他一些途径，比如拿一个双学位，辅修一个专业，或者考研。但这些办法都有一定的局限，有的囿于自己的专业，没有时间和精力去学别的专业知识；还有一些专业如果没有本科的基础就很难继续下去，再怎么努力也很难适应。于是，有人选择了重新去高考，这种再选择，个人付出了太大的成本，对教育资源也造成了不小的浪费。因此，正确选择专业的问题，关乎个人的前途命运，关乎高校的人才培育质量，也关乎国家教育资源的合理利用。这种选择不光是个人的事，也需要中学、大学的支持和社会各方面的帮助。
中学和家长应当积极引导学生合理填报志愿，要真正为孩子负责，合理评估孩子的优长和不足，对所选专业要多一些前期的认知。高校在介绍专业时不应加上美妙的“花边”来诱导学生，要与中学作好沟通，避免学生对专业的了解只有空洞的汉字而没有实际的内容。媒体也应该对学生的专业选择加以正确引导，不要无原则地炒一些热门专业。高校还应该多给学生一些重新选择专业的机会，有些学校在这方面已经做了有益的尝试，比如允许学生转系，或者按大类招生，学生入学后通过一个阶段的学习再细分专业等等。
再选择机会的增多，个人自由选择空间的扩大，是社会发展和进步的表现。如今，一次考试定终身，一个职业定终身的现象都在逐步改变。社会对于个人的再选择要有足够的宽容，并尽可能提供一些便利条件。同时要下大力气减少选择和再选择过程中存在的盲目性，减少对社会资源的浪费。因为，再选择是为了更好，而不仅仅是为了改变。
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