自“全民健身计划”实施以来，武术大放异彩：太极拳、木兰拳类深受中老年人、妇女们喜爱，长拳及散打又是青少年爱不释手的项目。与此同时，武术也越来越被高校体育所重视。那么，如何使武术更深入地在高校开展起来，为校园精神文明建设服务呢？
武术教学的开展要与校园文化协调起来，要让同学们更多地了解和掌握武术知识。这样，就需要修改原来的课程安排。原来，我们学校只在二年级设武术选项课，现改为一二年级均可选上。其次，教学内容从单一的初级套路改为长拳类、太极拳类、木兰类、散打类的多个项目的教学，同学们有了更多的选择，有利于学习兴趣与效果的提高。当然在开展多个项目的教学中会出现一些问题，特别是散打项目在教学管理中的难度较大。为此，我们用“武德”教育贯彻始终的原则来指导教学。两年来的教学实践证明，高校开展散打教学不仅能满足同学们的兴趣，而且能提高同学们的身体素质。近几年来，老师们发现，同学们选武术不是仅凭一时的兴趣，而是认识到了武术的价值。由于同学们认识的提高，学习的水平也在不断提高。
武术作为校园文化中的一个项目，它的文化品位是很高的。青岛大学的各级领导和体教部的老师们，采取措施把全民健身与校园文化有机结合起来，使青大的校园文化生活更加丰富多彩。清晨走进校园，举目皆是同学们练太极拳、太极剑的身影。课外活动和晚饭后，随时可听到练太极拳、太极剑那悦耳动听的音乐声。
武术在校园文化建设中更为突出的一个方面，就是组织表演和竞赛。竞赛与表演不仅能检验同学们的学习成果，同时可以宣传武术，让更多的同学们了解武术，参加到武术锻炼的行列中来。青大体教部联合学生会武术协会，每年举办武术演武大会，在大会上同学们可尽情地表现自己。长拳、南拳、太极拳、传统拳、刀、剑、枪、棍、双器械、软器械、对练、集体项目都展示在师生的面前，内容丰富精彩。学校还为发展太极拳类项目专门举办太极拳、剑比赛。
武术在校园文化建设中的作用，表现在教学和竞赛两个方面。从教学的角度上讲，多年的教学改革使武术走出了只能学套路，不能增强体质的误区，摸索出一条专项素质与套路学习穿插进行的路子。学生们的身体素质通过武术课的教学，都有不同程度的提高，同时又为将来走向社会健康工作打下了坚实的基础。
武术作为校园文化的一项，已是不争的事实。面对二十一世纪，展望武术——校园文化的发展，我们有信心使这一优秀的传统项目在高校校园中不断发扬光大。（作者单位：青岛大学体育教学部）
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