本报讯扬州大学是江苏省属的一所地方综合性大学，学校每年招收新生7000多人，在校全日制各类学生近30000人。这么多的家长把孩子送到学校来，每一个家庭每年至少要在学生身上花费8000～15000元。高校应当如何做好人才培养工作？扬州大学的做法是强化责任意识和质量观念，为每一个学生创造充足的成才机会。
在扬州大学每个学期的干部教师大会上，几乎都会听到校党委书记范明的诚恳表态：“学生家长把自己的子女送到扬大来，那是对我们的信任。家长省吃俭用供孩子上学，还不是巴望孩子能够成才。我们在座的大多为人父母，大家设身处地、将心比心地想一想，我们应当以一种什么样的态度和责任使每一个学生都能成才？”范明的发问一直是扬大每一个教职工心中的警示，对人才培养来不得丝毫的懈怠，责任意识和质量观念已转化成大家的自觉行为。
为了让每一个学生都能成才，扬大大力提高教学质量，全面提高学生素质。他们不断完善教学体系和教学大纲，力争使各个专业的教学科研都能跟得上学科的最新发展。此外，扬大特别注重加强创新教育和创新能力的培养。他们面向学生开设了200多门选修课，以拓宽学生的知识面，加强文理渗透，为创新提供知识基础。不少学院在本科生中实行“导师制”，让学生在老师的指导下尽早进入科研工作，有的学院还设立了“本科生科研基金”。学校还建立了完善的教学质量监控体系，他们聘请了几十位教学经验丰富的老教师深入课堂听课，及时发现和解决问题。他们还在每一个学生班级聘任教学质量联络员，及时反馈教学质量信息。
为了让每一个学生都能成才，扬大还构筑了坚强的学生成才保障体系。现在，经济贫困、心理压力、就业困难等“非学习因素”都在一定程度上影响着学生的成才。扬大非常重视这些“非学习因素”，他们认为如果不解决好这些问题，成才同样是困难的。对经济贫困的学生，学校多管齐下帮助解决困难。他们设立了10多个类别共1400多个勤工助学固定岗位，让品学兼优的学生在认真学习的同时，有一个自我解困的条件。对有各种心理障碍的学生，扬大建立了完善的心理健康教育体系，学校有心理健康指导中心，每一个校区有心理咨询室，为每一个学生建立了心理健康档案。对学生就业，扬大更是高度重视。学校每年都要举办各类就业市场，及时向毕业生提供就业信息。在今年遭遇非典、全校毕业生人数多达6313人的情况下，到7月中旬的一次就业率反比去年超出6.7个百分点。
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