“名牌课程”上课现场情景。 有一项基金，叫“国家基础科学人才培养基金”；有一批精品，叫“国家理科基地名牌课程”。近两年来，这项基金贯彻“西部大开发，人才是关键”的理念，从提高教学质量入手，把名牌课程送到广袤的西部大地，受到了西部地区高等教育界的高度赞扬。这项基金在全国范围内极大改善了曾经陷入困境的一批理科人才培养基地和濒危学科的生存状况，而且适时地启动“国家基础科学人才培养基金骨干教师培训计划”，使西部高校一批名牌课程开始开花结果，使急欲改进教学质量、亟待培养大批优秀基础科学人才的西部高校如饮甘霖。
日前，负责此项工作的国家自然科学基金委员会副主任王乃彦院士、国家自然科学基金委员会计划局副局长朱大保和国家自然科学基金委员会计划局调研员谢焕瑛应本报之邀，就名牌课程西进计划进行了对话。他们的见解对于正在热心于西部大开发的社会各界颇有启示。
朱大保：按照《国家基础科学人才培养基金实施细则》的有关精神，2002年，负责此项基金事务的国家自然科学基金委员会计划局开展了骨干教师培训工作，共安排了3个学科6门课程的培训工作，分别在陕西师范大学、内蒙古大学、兰州大学和西北大学进行，共有近300名来自国家基础科学人才培养基地和西部地方高校的青年骨干教师参加了培训。高校教师参与培训的积极与热烈程度颇耐人寻味。
这次培训课程经与相关学科全国高等学校教学指导委员会负责人商议，优先选择了基础课、存在问题较多的课程进行；主讲教师由“国家基础科学人才培养基地名牌课程”创建人及在国内相关课程教学方面享有盛誉的名教授组成；培训主要在课程整体安排、教学内容和教学手段改革、重点难点等方面进行了讲授、示范，并组织学员进行了交流和研讨，一些课程的主讲教师作了有关教学思想和学科发展趋势的报告，植物生物学和动物生物学培训班还分别进行了野外实习工作。我们严格把握了培训内容的权威性，也许这是此次培训受欢迎的重要原因。
谢焕瑛：经过现场观察，我觉得这种培训还有一个成功点，就是它相当于小型的教学和科学研讨会。在学术界，人们十分渴望这种小范围学术交流，认为交流充分，效率突出。所以有很多教师反映，应该多举办这种形式的培训班，最好定期进行，可每年一次，尽量让一线教师参加；并且最好开设相关实验课程的培训班。他们要求，培训内容可以再丰富一些，可邀请国内学者穿插作一些科研报告，或举办较高层次的进修班，以提高基础课教师的综合素质。
王乃彦：有些教师跟我讲，把名牌课程送到西部去是“雪中送炭”之举。有没有这么突出的作用，我们还应当多做调查总结。但这件事如此受到广泛欢迎，确实证明西部高校有强烈的需求。教育界都知道，教学效果与任课教师的教学经验、教学手段以及对该课程的掌握程度等有直接关系，现在北大、清华等一批国内有实力的高校都在积极引进国外成熟的名牌课程，而我国西部和其他一些地区高校的课程中有相当一部分内容和教学手段都相对陈旧。我们所做的是把国内经过实践证明优秀的课程送到各个基础科学人才培养基地去，同时也有计划地送到西部去，使教师们既能掌握新知识、了解学科发展的前沿，又可交流各自的教学经验和体会，这无疑大大有利于提高教学水平和教学质量，促进教学改革。
朱大保：把名牌课程送到西部去，对于西部教学改革的直接意义就是带去了先进的教学理念。这既充分发挥了国家基础科学人才培养基地的示范和辐射作用，也为西部地区未来主动创造名牌课程奠定了基础。我们应当强调和坚持这个特色，使相关名牌课程建设取得的大批教学改革研究成果及时得到示范，使先进的教学思想和教学方法得到传播，增强西部高校的自我完善能力。
谢焕瑛：什么是先进理念，我想举一个例子：在动物生物学课程培训中，黄诗笺教授向大家介绍了武汉大学动物生物学的教学目标、教学思想与教学内容。她提出应该以现代教育观念改革教学内容，优化教学体系，科学合理地重组学生的知识结构；应该处理好传统经典知识与现代知识的关系，使宏观知识与微观知识相结合，反映多学科间的知识交叉与渗透；要注重培养学生科学的思维方法，培养学生获取知识的能力，为学生终身学习和继续发展奠定基础。她提出动物生物学实验课应当着重加强学生实践能力的培养，强化基本技能训练，增加综合性、设计性实验；重视独立实验能力、团队合作能力和严谨求实科学态度的培养；强调以学生自我训练为主的教学模式。她的这一思想引起了大家的强烈共鸣。
谢焕瑛：负担培训费用的国家基础科学人才培养基金主要是为国家基础科学人才培养基地和少数特殊学科服务的，但西部地区高校强烈要求培训班在西部学校举办。他们还建议我们在基地院校设立教师培训及教学改革研究专项经费，以资助非基地院校，特别是西部地区暂时没有资格入选为基地的学科提高教学水平。这件事使我们在现场工作的同志感慨良深：面对西部地区高校建设名牌课程改进教育质量的强烈愿望，我们给他们的支持仍然显得太少！
朱大保：作为相关管理机构，国家自然科学基金委员会计划局经过与相关学科全国高等学校教学指导委员会负责人商议，已经决定骨干教师培训计划要在2002年度取得成功的基础上扩大规模，今年进行5个学科10门课程的培训工作，并继续向西部和地方院校倾斜，吸收西部地区和地方院校的年轻骨干教师参加。此外还将资助西部国家基础科学人才培养基地青年骨干教师赴东部进修。
我们还正在与数学天元基金合作，共同举办今年的数学教师培训工作，分别在西安和成都进行，大幅度提高资助力度和培训规模。
王乃彦：我们还要不断想方设法，加大对基础科学人才培养基地的支持力度，其中向西部倾斜的方针要长期坚持下去，而且还要努力创造条件加大对西部基础科学人才培养的支持。国家把基础科学人才培养基金交给我们管理，我们要为提高基金的使用效益殚精竭虑。像“名牌课程西进”这样的好事，我们应当做得更多。
一、名牌课程：国家理科基地创建名牌课程是教育部自实施高等理科教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划以来，为进一步加强国家基础科学人才培养基地的建设，于1998年开始实施的一个重要项目。名牌课程项目的重点是放在国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的基础课程改革上，意在借助理科基地办学条件好、师资力量雄厚的优势，鼓励和支持教师探索创新，深化理科基地基础课程的教学内容和课程体系改革，充分发挥理科基地在教学改革中的探索、示范和辐射作用，进一步带动和深化全国高等理科教育的教学改革工作。
二、国家基础科学人才培养基金实施细则有关规定：第一章第十九条自然科学基金委将组织实施“国家基础科学人才培养基金骨干教师培训计划”，依托基地“名牌课程”建设，聘请国内外名师授课，有计划地组织基地以及西部地区和地方院校青年骨干教师的培训。
 |
