本报讯“我是靠学校和社会的多种资助得以顺利求学的，我得到的不仅仅是金钱，更重要的是能力的锻炼和正确人生观的形成。”河南科技大学建筑工程学院土木工程系学生刘华峰的这番话，道出了该校贫困生资助工作的特色。
河南科技大学认为救助贫困生不能仅满足于解决学生费用，而应该成为学校教育的一部分。近年来，该校通过奖学金评定、勤工自助、诚信贷款等活动，不仅确保无一人因经济困难而辍学，而且培养了贫困生自立、自强、诚信的人生观和将来努力回报社会的责任感。
河南科技大学除设有“国家奖学金”、“综合评定奖学金”、“优秀新生奖学金”和“单项奖学金”以外，还专门设立了“自强不息大学生奖”，评比极大地调动了贫困学生学习的积极性，获奖学金比例逐年提升。
为了培育同学们的市场意识，学校一般不无偿给同学以补助，而要通过自己的劳动来换取报酬。在通过勤工助学活动缓解经济压力的同时，使同学们增强市场意识，提高自立能力。学校立足校园设立了校、院（系）两级勤工助学岗位，不仅设有校容卫生、绿化、值班看守等劳务型工作岗位，也有结合专业学习的助学、助研等智力型和服务型岗位。这些岗位的设立都本着一个基本的原则，那就是力争使同学们在该岗位上的劳动，变成专业知识、综合素质教育的一部分。
除落实国家政策规定的助学措施外，河南科技大学还力争拓宽资助渠道，争取到许多社会捐助，这些捐助的兑现过程，也变成对学生的教育过程。例如，香港白马轴承有限公司在学校设立了“KML奖（助）学金”，该奖（助）学金章程中明确规定，获奖同学每月必须参加一次公益劳动。河南科星牧业工程有限公司设立的“康星助贫奖优基金”，洛阳市技改建筑公司设立的“龙翔助困奖学金”，洛阳市建设银行设立的“优秀新生奖学金”，也都对获得资助同学的品德修养和专业课成绩提出了明确的要求。
助学贷款是利用社会力量解决贫困生经济困难的一项有力措施。但银行对该项工作往往顾虑重重，河南科技大学变不利因素为有利因素，通过讲座、讨论、“成功企业家说”论坛等活动，在同学们中间开展诚信教育，同学们诚信观念的加强，赢得了银行的信任，去年，全校共申请国家助学贷款1213人，申请金额1000多万元。
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