教学质量是学校生命线

我们采访孙玉华院长时，适逢她刚刚从北京载誉归来，她荣获了“首届高等学校教学名师奖”。作为工作在教学一线的教授，同时又是一位大学校长，我们的话题自然就从教学质量谈起。

孙玉华认为教学质量是高等学校的生命线，是学校的立校之本、发展之基，学校应在工作中突出教学工作的中心地位。她说，我国的高等教育在经历多年的跨越式发展之后，如何保障和提高教育教学质量，构建与多元化质量观相适应的教学质量保障体系，已成为我们共同关注的课题，保障和提高教学质量是一项系统工程，关键是促进教授上讲台，鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课，通过名师的引导示范作用，促进学校的学科建设、课程建设、师资队伍建设，积极探索适应时代发展要求的教育教学思想、方法和人才培养模式，从根本上提高教育教学质量。

大连外国语学院作为以外语为主的多科性外国语大学，担负着东北乃至全国各条战线培养高素质外语人才的任务。孙玉华提出面向新世纪，要树立全球意识和国际化观念，将我们的高等教育纳入全球的视野去考虑。受全球意识和全球经济一体化的影响，各国外语院校在人才培养目标上有着共性的特点——培养具有全球意识的国际性人才。作为一所外语院校，必须确立教育国际化的理念，加强与国外教育机构的交流与合作。教育的国际化，需要我们走出校门，走出国门，学习、借鉴国外大学的各个方面的长处。她说，目前我国高等院校的内部运行机制还有待于进一步完善，管理体制改革还有待于进一步深化。加强师资队伍建设，拥有一流的教师队伍，是向国际化迈进的重要前提。她引用梅贻琦的话说：大学非有大楼之谓也，有大师之谓也。因此，学校应采取有效措施来培养高素质教师队伍，支持教师参加各类进修，营造良好的工作氛围，提供一流的教学和研究设施，为教师确定合理的工作量以使教师有更充分的时间从事科研工作，并采取有效的激励机制激发教师的工作热情。

孙玉华认为抓教学质量，应十分重视教学方法的研究和先进教学手段的应用，她提出，再好的教育规划，再合理的人才培养模式和培养计划，如果没有科学有效的教学方法相匹配，恐怕难以达到预期的教学效果。我们在确定课程内容、教学方针、教学方法的时候，往往忽视了学生主体的需求。她认为，在教学过程中，教师应采取有效方法，引导学生学会学习，创造“乐学、活学、会学”的良好课堂氛围，激发学生自主学习的兴趣。之所以强调教学方法的改革，是因为高等教育作为终身教育体系的一部分，并非一个人教育的终结，而是使学生具备了一定的专业知识技能的基础上，为学生走向社会做人做事打下基础。因此，满足学生学习的需求和其自身发展的需要，“授之以鱼，不如授之以渔”。孙玉华说，在以信息化、网络化为主要特征的21世纪，作为知识传播和知识创新重要阵地的高等院校，应不断更新教学手段，努力实现教学手段的现代化。要鼓励教师积极使用现代化的教学辅助设备，以提高课堂教学效果，不断丰富和更新教学内容，稳步提高教育教学质量。