今年突如其来的非典灾难，把我们无情地推到了巨大的考验面前，实际上也考验着高等学校公共卫生防病体系的建设。作为当时最受关注的高校之一的北京交通大学，在世人面前所表现出的气魄，令人钦佩。然而，在庆祝抗击非典胜利的同时，一些问题也值得人们思考和反思，特别是高校公共卫生防病体系的建设中存在的问题，使人深感忧虑和不安。为此记者采访了负责北京交通大学后勤工作的副校长高福廷（以下简称“高”）。
记者：记得当时您曾经是学校主要负责抗非典工作的校领导之一，通过这样一次突如其来的考验，您对全国高校现有的校内公共卫生防病体系建设感触最深的是什么？
高：主要有三点。一是作为非医学类普通高等学校来讲，这些年来，对预防传染病的工作不够重视，也缺乏对预防传染病进行全面、系统的学习和了解，总觉得传染病离我们太远。过去虽然也在讲要重视，要加强预防，但其实没有真正重视，非典这一甲类传染病突然到来，使我们感到措手不及，不知道该怎么办，也根本谈不上如何科学预防、治疗，如何科学进行隔离，如何进行科学防护等。
二是学校内公共卫生设施的建设，没有一个规范的卫生防病的标准。因此，造成高等学校内的公共卫生防病体系建设不到位，不完善。如有些建筑的门窗设计不合理，通风不好；一些楼内的卫生间建设、学生宿舍建设等很多都不符合卫生防病的使用要求。在高等学校这样一个人群聚集的地方，由于存在不科学、不合理的问题，为各种传染疾病的传播埋下很多隐患。
三是大学生缺乏良好的卫生习惯和科学的生活方式。一些大学生由于防病意识较差，总觉得年轻力壮身体好，疾病离我还远着呢。同时，认为不干不净吃了没病，从而养成了很多不良的生活、卫生习惯。如：随地吐痰，随处乱扔杂物；不注意个人卫生，一个餐盒混吃饭；宿舍卫生脏乱差，不通气，不经常洗澡换衣、晚上不睡早晨不起等。这些陋习都是引发各种疾病的主要因素。
因此，这次突如其来的非典灾难，既是一件坏事，又是一件好事，使我们经历了次生与死的考验和洗礼，使我们更深刻地认识到加快建设良好公共卫生环境的重要性，从而触动我们尽快采取有效措施，加快建设学校的公共卫生防病体系。
记者：的确，非典给我们所带来的影响和警示发人深省。它不仅仅对是深奥科学道理和知识层面的认知，实际上也包括良好的生活习惯和道德意识的确立。
高：应当这样说，建设和完善高校公共卫生防病体系，建立健康、安全、优美、有序的校园环境，已经迫在眉睫。
高等学校是培养国家高层次人才的基地，也是培养我国德智体美劳全面发展的建设者和接班人的摇篮。然而，确保培养合格人才的质量和水平，健康是基础，也是根本。俗话说得好：“身体是革命的本钱。健康不保谈何教育，健康不保谈何成才。因此，建设和完善高校的公共卫生防病体系，对保障师生员工的身体健康和生命安全具有重要的意义。
记者：您所提到的校内公共卫生防病体系指的是哪些？
高：建设学校公共卫生防病体系的内容应该至少包括：各类教学、科研、生活、服务、医疗等的设施结构、位置、门窗设计、楼内配套设施等应符合卫生防病的要求。如：各建筑物内的卫生间建设、门窗设计、学生宿舍楼的的结构、卫生间要求、垃圾处理等属于硬环境建设。还应包括：人们的生活卫生习惯、防病治病意识、预防疾病教育、校园环境建设、规章法规制定、监督检查机制等属软环境建设。在当前情况下，应突出抓好以下几个方面：
1、尽快建立一套学校公共卫生设施建设符合卫生防病要求的规范标准。这些年来，高等学校的基础设施建设发展很快，办学条件、科研设备、服务设施、校园环境等都有了明显的改善，卫生健康条件也有了很大的提高。但是，如果从卫生防病的角度来看，我们的很多建筑、生活、服务设施等不符合卫生防病、预防传染病的要求。如有些建筑楼的窗户设计不合理，不是数量不够就是太小或不能开，考虑采光时多，考虑通风时少；有的卫生间没有洗手池或洗手池太少，便池冲洗设施不科学，易引发交叉感染等。设计单位往往考虑的是，大学校园学生人群密集，满足人的使用就可以了，而从卫生防病的角度考虑问题就少。所以，应当尽快建立一套学校公共卫生设施建设符合卫生防病要求的规范标准。
如：校园内各楼的卫生间建设，要按比例设置洗手池、洗手液和消毒液等，便池冲洗装备要有利于卫生防病和方便使用。如学生宿舍建设，要明确房间的面积、结构、配套设施等，达到明亮、安全、洁净等要求，并对每个学生人均住宿面积都要有明确的标准。再如学生食堂建设，对就餐环境、餐厅结构、通风要求和厨房的卫生、安全、消毒、防病以及从业人员的健康等都应有规范的要求和建设标准等。
通过公共卫生设施建设规范要求，真正使学校公共环境达到预防疾病，保障健康的要求。这就要求各高校要在思想上高度重视学校公共卫生防病体系的建设，加大投入力度，对不符合卫生防病要求的设施、设备、环境等进行改造，创造健康、卫生、优美、安全的校园。
2、加强大学生预防传染病的教育，提高防病意识，养成健康的生活、学习习惯。关键还要从每个人自我做起。首先我们每个人都要从思想上、行动上高度重视预防疾病，保证健康的工作。实际上，从社会学的角度看，确保健康对我们每个人来讲，它既是一种权利，又是一种义务。作为一种权利，每个人都有权利要求学校，必须保障他们有良好的学习、生活环境，有良好的就医治病防病的条件，有系统科学的预防传染病的教育，使他们了解掌握防病的知识与方法，增强自我保护的手段与措施。然而，作为一种义务，每个人就必须要认识到，你的健康并不是你个人的事情，而是关系到周围的人，关系到全校乃至全社会人的健康。所以，我们必须要让每个同学都认清这种关系，增强自己的责任感，并承担起这种责任。这就要求每个学生必须把养成良好生活习惯、确保个人的身体健康，上升到与他人、与社会有着密切关系的高度去认识，从而自觉地加强学习，认真践行，培养自己良好的健康生活方式和习惯。如：不随地吐痰，不乱扔杂物，注意饮食方式，劳逸结合，不暴饮暴食，不抽烟，不酗酒，不开夜车，宿舍要勤通风，勤保洁，注意个人卫生，勤换洗被褥和衣服等。要积极参加体育锻炼，增强抵御各种疾病侵蚀的能力和体魄。
在这里，我有一个建议，学校应当把防病治病的宣传教育和卫生健康教育，纳入到学生思想教育课的教学计划中，要让每个学生科学、系统地了解和掌握防病治病的方法和知识，增强自我防病的能力。同时，校医院等有关部门还应加强对师生员工的宣传教育指导，特别是要根据每年传染病的流行特点和趋势，及时地让他们了解和掌握如何预防，如何注意生活习惯，确保师生员工的身体健康和生命安全。
3、建立学校公共卫生防病监督检查机制，使检查经常化、制度化。比如：建立学校卫生防病监督检查制度；研究制定学校卫生防病监督检查的相关规定，建立学校公共卫生安全防病责任制，形成学校完善的公共卫生安全防病的管理、预防、检查机制。同时，要定期或不定期对学校的卫生防病的重点单位和部位进行抽查、检查，发现问题及时改正，把问题卫生安全隐患消灭在萌芽中，决不能等酿成事件后再去解决。
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